Пояснительная записка

Главной целью начального образования является сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, его физическое и психическое развитие, формирование умения учиться. В школе реализация данных целей происходит в основном в процессе учебной деятельности. А основным видом учебной деятельности школьника остаётся урок.

Представленный урок является уроком знакомства с новым материалом по теме Л.Н.Толстой «Лев и собачка». Целью данного урока: познакомить учащихся с произведением.

Для достижения данной цели был сформулирован ряд задач:

Обучающие:

• продолжить работу над анализом художественного произведения,
• отрабатывать навыки выразительного чтения,
• умения определять главную мысль произведения,
• расширить представления о жизни животных,
• учить понимать чужую боль.

Развивающие:

1.развивать познавательный интерес,

2.сознательное восприятия учебного материала,

3.речь и логическое мышление, память, фантазию учащихся,

4.умение работать в группе, в паре;

Воспитательные:

1.воспитывать доброе отношение к животным,

2.чувство коллективизма, ответственность,

3.интерес к чтению,

4.любознательность, целеустремленность.

Урок актуален, так как для достижения поставленных целей на уроке используются различные методы, приёмы и технологии, активизирующие учебно-познавательные мотивы учащихся:

• беседа;
• работа в группах;
• фронтальный опрос;
• практический метод ;
• технологию проблемного обучения;
• технологию критического мышления;
• технологию дифференцированного обучения.

В ходе урока идёт работа не только по достижению предметных результатов, но и по достижению метапредметных результатов, среди которых особое место занимают универсальные учебные действия, такие, как:

• самостоятельный выбор формы работы;
• самостоятельный выбор способа действия;
• анализ лингвистического материала;
• умение работать в парах и группах.

Ожидаемые результаты:

• вызвать у учащихся сочувствие, сопереживание героям рассказа, желание помочь слабому, совершить добро дело;
• увеличение интереса к литературным произведениям о животных, желание познакомиться с другими
• произведениями этого же автора;
• повышение эрудиции и словарного запаса детей;
• развитие фантазии, творческого воображения;
• совершение доброго поступка по отношению к животным.

На этапе рефлексии самооценка деятельности учащихся производится на материале урока. Дифференцированное домашнее задание позволяет каждому ребёнку выбрать работу по интересам.

Урок построен на принципах здоровьесбережения, что реализуется через использование подвижных форм работы и систему дифференцированных заданий.

Таким образом, урок построен на основе системно-деятельностного компетентностного подхода, что соответствует требованиям новых образовательных стандартов.

Аннотация

Представленный урок соответствует требованиям, предъявляемым современному уроку. Урок носит продуктивный характер, создаёт благоприятные возможности для усвоения изучаемого материала всеми учащимися.

Данный материал имеет практическую ценность: урок литературного чтения даёт возможность повысить уровень развития учащихся, сформировать предметные и метапредметные результаты.

Повышается эффективность урока: учитывается индивидуальные особенности каждого учащегося, развиваются творческие возможности ребёнка, а как следствие, повышается качество, результативность обучения.

Такие уроки нравственной направленности очень важны и актуальны на сегодняшний день, когда дети получают большое количество отрицательной информации из окружающего мира и видят в этом мире жестокость, зло, насилие. Этот урок переключает их внимание на вечные ценности: любовь, красота, доброта, верность и помогает воспитать в них самые добрые чувства.