Полностью разработанный урок с мониторингом уровня сформированности универсальных учебных действий, с дагностикой уровня развития и обученности учащихся, диагностическими методиками. опросником мотивации и психолого-педагогической характеристикой класса

В проекте есть описание исходного уровня знаний, умений и навыков учащихся 2 класса по теме «Разделительный мягкий знак» и самоанализ урока:

На уроке формировались универсальные учебные действия :личностные: дети понимают значимость речи для процесса общения, проявляют чувство гордости за родной язык и стремятся освоить его лексическое богатство; метапредметные: регулятивные – учились понимать цель выполняемых действий, учились в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу, получали возможность научиться оценивать правильность выполнения своих учебных действий; познавательные: учились выделять существенную информацию из учебных текстов ,получали возможность научиться пользоваться толковым и этимологическими словарями; коммуникативные:учились быть терпимыми к другим мнениям, учитывали их в совместной работе; предметные: учились применять правила правописания разделительного мягкого знака,уточнять правописание слов по орфографическому словарю.