ЮГО-ЗАПАДНЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ ОКРУГ Г. МОСКВЫ ГБОУ ГИМНАЗИЯ № 45
Образовательный маршрут для дошкольников.
Улица Шверника

Возрастная категория детей 5-7 лет

Примерное время проведения: от 1,5 часов до 2-х часов (по состоянию здоровья ребенка)

Маршрут подготовили:

ст.воспитатель

Славненко Ольга Николаевна,

воспитатели

Величко Людмила Алексеевна

Яньшина Елена Павловна

Адрес:Юго-Западный Административный округ, район Академический, ул. Шверника

Как добраться: ст. метро «Академическая».

Из центра последний вагон. Выход из метро на право, по лестнице – на лево.Пройти прямо до перекрестка. Направо начинается улица Шверника.

Рекомендуемый материал при посещении маршрута:запись шума воды, схема устройства фонтана, иллюстрации: слон, кит, водопад, человек, лес, солнце, горы, опрыскиватель для цветов, емкость с водой, листы бумаги,простой карандаш, схема улицы Шверника,фотоаппарат, видеокамера, планшет (если необходимо оперативно узнать какую-либо информацию).

Рекомендации при прохождении маршрута, безопасность:
Рассказать детям о необходимости соблюдать осторожность на перекрестке. В этом помогают: светофор и пешеходный переход «Зебра».
Не подходить близко к краю фонтана, не вставать на бортик фонтана.

Рекомендуемые места (остановки) посещения на маршруте:
Дворы с действующимифонтанами.

Информационно-познавательный блок:
10-й «С» квартал Новых Черёмушек начал застраиваться в 1963 году.
В 1950-х годах существовал проект создания на территории квартала телецентра. Впоследствии от этой идеи отказались, однако одна из улиц в этом месте называлась улицей Телевидения.Теперь известна как улица Шверника.
Этот район служил своеобразной испытательной площадкой московских архитекторов. В 1960-х годах здесь было возведено около десяти жилых домов и общественных зданий по экспериментальным проектам. Планировка квартала был выбрана свободной, причем с таким расчетом, чтобыпрактически с любой точки были видны все находящиеся здесь дома и здания, и создаваемые ими архитектурные композиции. В путеводителях того времени квартал 10 "С" Новых Черемушек выделялся как достопримечательность.
Среди зданий квартала наиболее известным является Дом аспирантов и стажеров МГУ, построенный в 1971 году.

Квартал 10 "С" Новых Черемушек известен также и тем, что здесь проходили съемки нескольких кинофильмов, в том числе картин "Городской романс" (режиссер - П.Тодоровский) и "Ирония судьбы или "С легким паром!"" (режиссер - Э.Рязанов).

С конца 1963 года на улице Шверника, дом 11, корпус 4 (дом не сохранился) жил Владимир Высоцкий с матерью. Сын Высоцкого - Никита предлагал назвать улицу именем отца.

До сегодняшнего дняпо улице Шверника и 60-летия Октября сохранились дворы, по весне утопающие в цветущей черемухе, вишне, яблоне и с действующими фонтанами.

Рекомендуемые мероприятия с детьми:

1. Предложить послушать запись с шумом воды.Спросить, знаком ли этот звук? Что это за звук?Где и когда мы можем услышать шум воды? (Дождь, река, душ, водопад, водопроводный кран, фонтан)Что делает вода? (при затруднении взрослые активизируют ответы детей: журчит, струится, брызжет, капает и т.п.)Можно ли в городе услышать шум воды? Зачем люди придумали фонтаны?
2. Предложить подумать, что могло подсказать человеку придумать фонтан? (Может быть человекподсмотрелчто-то похожее в природе или в жизни животных?)
3. Предложить выбрать ответы из серии картинок. (лес, человек, солнце, кит, слон, водопад, горы).
4. Предложить ребенку подумать: откуда в фонтане берется вода? А куда уходит? Сообщить ребенку, что вода в фонтане не исчезает и не появляется вновь, а только движется по кругу, то есть циркулирует.
5. А как же работает настоящий фонтан?
6. Показать упрощенную схему устройства фонтана.Рассмотреть куда попадает вода? (чаша). Где движется вода? (по трубам). Где находятся трубы? Почему?
7. Важной частью в устройстве фонтана является насос. Зачем он нужен и как им пользоваться? Показать опыт, имитирующийработу насоса, используя опрыскиватель для цветов. В емкость с водой опускается опрыскиватель, регулируя его режим дети наблюдают разную силу потока воды.
8. Вода всегда движется как? (вниз).А в фонтане? (вверх). Помочь ребенку сделать вывод: насос способствует продвижению воды вверх и регулирует напор воды в трубах. Если насос работает сильнее, то струя воды получатся выше, если слабо то и струя маленькая. Так работает фонтан.
9. Всегда ли работает фонтан? Почему?Кто придумывает фонтаны? Почему они разные?Что вы любите делать возле фонтанов? Что делают, чтобы можно было любоваться фонтанами в вечернее время?
10. Предложить посмотреть фонтаны Москвы на планшете.
11. Предложить определить на карте, где находятся дворы с фонтанами и найти их местоположение.
12. Показать ребенку Т-образный перекресток. Предложить понаблюдать за сложностью работы этого перекрестка.
13. Предложить отметить на карте Т-образный перекресток.
14. Предложить составить сказку «Почему пешеходный переход называют «Зеброй»»

Выполнение действий в рабочих листах:
Материал для рабочих листов:Распечатанные рабочие листы со схемами, серия картинок: лес, солнце, человек, кит, слон, водопад, горы, простой карандаш, фломастеры

Рабочий лист № 1:Загадки

Рабочий лист № 2:Устройство фонтана.

Рабочий лист № 3:Нарисуй фонтан.

Рабочий лист № 4:ул. Шверника. Карта.

Рабочий лист № 5:Сказка про Зебру.

Рабочий лист № 6: Приложение.

Дополнительная информация:

Уважаемые родители! Предлагаем вам также посетить:1. Институт акустики2. Светофоры на Т-образном перекрестке3. Торговый центр: магазин, почту, ателье, парикмахерская.4. Дом аспирантов и студентов. (ДАС)5. Храм Живоначальной Пресвятой Троицы.6. Парк «Новые Черемушки (маршрут разработан)