В настоящее время современная школа должна обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества.

1. Цель дисциплины состоит в теоретическом и практическом обучении школьников к выполнению учебных исследований, развитие исследовательской деятельности, а также развитие и интериоризация принципов научной этики; развитие личности, владеющей исследовательской технологией как универсального способа освоения действительности на уровне компетентности.

 Обучение теоретическим знаниям и практическим умениям школьников, необходимо для развития познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

В содержании курса можно выделить следующие направления:

• теоретические знания, включающие следующие основные вопросы, необходимые для овладения основами исследовательской деятельности: роль науки в развитии общества, возникновение и развитие науки, научное знание как система и его особенности, эмпирический и теоретический уровни научного познания, методы научного познания;

• формирование умений работать с различными источниками информации;

• формирование практических умений, необходимых для осуществления исследовательской деятельности, технология подготовки исследовательских работ, проведение исследовательской практики.

Методика курса предусматривает использование деятельностных технологий в форме обзорных лекций, интерактивных занятий, семинаров и практикумов.

Курс завершается исследовательской практикой (выполнение учебно-исследовательской работы и ее защита на научно-практической конференции).