В настоящее время Приднестровье переживает становление новой социальной субъектности, происходят значительные изменения в социальной структуре и духовной жизни общества, переоценка ценностей.

У многих взрослых, не сумевших успешно адаптироваться к реалиям сегодняшнего дня, сложилось ощущение духовной пустоты, потери смысла жизни. Это происходит со взрослыми людьми, с уже сформировавшейся психикой и личностной структурой.

 Несложно оценить трудности взросления наших подростков в условиях, когда они вынуждены переживать неопределенность собственного переходного возраста, путаницу ролей, как его называют психологи, но и неопределенность взрослых в обществе, по которым подросток сверяет свое поведение. Как следствие – социально – психологическая дезадаптация, симптомом которой и является отклоняющееся поведение. Решение этой проблемы требует большой работы.

В условиях социально-экономической нестабильности в Приднестровской Молдавской Республике (далее — Приднестровье) продолжает расти число детей, попавших в особо трудные условия. Среди них – сироты, социально дезадаптированные дети и юные преступники, дети-инвалиды.

Резкое изменение ценностных ориентаций, психологическая дезаптация значительной части молодежи, снижение нравственных норм негативно сказывается на процессе социализации детей и подростков, прежде всего тех из них, кто приходит учиться в систему профессионального образования.

Наиболее существенным признаком последних лет стало значительное увеличение в Приднестровье размеров социального сиротства, появление его новых характеристик.

Обнаружилось качественно новое явление — «скрытое» социальное сиротство, которое распространяется из-за ухудшения условий жизни значительной части семей, следствием чего становится изменение отношения к детям вплоть до полного вытеснения их из семей, беспризорность огромного количества детей и подростков. Многие из этих детей учатся в системе профессионального образования.

Забота о реализации права на полноценное и свободное развитие сегодня становится неотъемлемой целью деятельности не только учреждений профессионального образования, но и любого образовательного учреждения.

Проблема девиантного поведения – это проблема общества в целом и её решение способствует успешному духовному и нравственному развитию общества и государства.