Курс предпрофильной подготовки учащихся с ориентацией на естественно - научный профиль «Экология и здоровье» для учащихся 8-9 классов

Введение данного курса диктуется необходимостью формирования у школьников понимания того, что здоровье - это величайшее благо, его надо уметь сохранять.

     Главной целью курса является понимание зависимости здоровья от состояния окружающей среды; приобретение умений и навыков, направленных на укрепление индивидуального здоровья.

    Он позволит повысить знания и умения учащихся, побуждая их к здоровому образу жизни и ответственности за окружающую среду.

    Определение ценности санитарно-гигиенических и экологических знаний в формировании личности позволит сформулировать общие цели: 

- осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

- разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных знаний на практике;

-     формирование санитарно - гигиенической культуры, их экологического      мышления и нравственности.

Таким образом, цели данного курса сводятся к решению следующих задач: 

1) способствовать формированию жизненной позиции и осознанному выбору профиля обучения в старшей школе;

2) приобщать к самостоятельному пополнению знаний по этому направлению, овладение которыми поможет им ориентироваться в современном мире;

3) воспитывать учащихся средствами данного курса;

4) формировать экологическую и гигиеническую грамотность - важную составляющую культуры каждого человека;

5) развивать познавательно - практическую направленность, свободу и творческую мысль;

6) формировать обще-учебные умения работы с научно- популярной литературой 

 Программа  элективного курса  "Экология и здоровье" разработана с учетом изменений происходящих в общеобразовательной школе и рассчитана на 17-34 часа.

     Новизна предлагаемой программы состоит в последовательном развитии биоэкологического образования, включающем изменение целей, планируемых результатов, содержания и способов обучения.

     Содержание и структура курса отражают систему понятий биологии; отвечают закономерностям развития познавательных возможностей школьников, их интересов, способностей и запросов; 

показывают природную сущность человека, среду его обитания и экологические факторы здоровья. 

Планируемые результаты обучения 

1. Оценивать и прогнозировать:   

    -   влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны

        человеческой деятельности;

-  гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения        

   психического, физического и нравственного здоровья.

2. Объяснять: 

-   влияние антропогенного фактора на экосистемы, биосферу, меры их охраны;

 -  применение в процессе учебного познания понятий: экология, биосфера, экосистема, 

    антропогенный фактор, здоровый образ жизни и т.д.;

-   подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и     

    медицины;

-   установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью 

    на Земле.

3. Описывать:

       -   влияние экологии и окружающей среды на особенности жизни и быта человека, на его    

           здоровье;

-   научную картину мира как компонент общечеловеческой культуры;

-   основную биоэкологическую терминологию и символику.

4. Определять (измерять):

- результаты мероприятий по охране природы и здоровья человека, своей школы и поселка

5. Называть (показывать):

- основные мероприятия по охране окружающей среды;

- примеры влияния на здоровье человека различных причин (техногенные, антропогенные).

6. Применять знания для оценки состояния окружающей среды своего поселка; биоэкологической терминологии и символики при составлении схем, решении задач, составлении проектов.

7. Овладеть умениями, пользоваться именными указателями при работе с научно-популярной литературой; составлять схемы, таблицы на основе работы с текстом.

  Межпредметные связи с такими учебными дисциплинами как биология,  химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.