Пояснительная записка.

Занятия по развитию речи должны строиться на основе изучения строя языка, языковой и стилистической нормы и функциональных стилей речи в их органическом единстве. Изучая закономерности использования языковых средств в разных функциональных стилях, учащиеся научатся целесообразному использованию языковых средств в речи. Необходимость разработки курса обусловлена тем, что в существующих УМК для начальных классов недостаточно раскрываются темы, связанные с развитием речи.

Основная цель данного курса – стремление выработать у учащихся умение сознательно подходить к тем или иным стилистическим явлениям, умение анализировать языковые средства в связи с содержанием и всей структурой текста и глубоко осмыслять содержание с помощью формы, умение понимать тему и основную мысль связного текста, последовательно и грамотно излагать содержание материала.

Главная задача курса заключается в выработке у учащихся системного подхода к языковым явлениям, к их осмыслению; обогащение словарного запаса учащихся и активизация изученных слов в их речи; дальнейшее формирование устной монологической речи учащихся; формирование связной письменной речи.

Программа носит целенаправленный характер. Целенаправленность двоякая:

во-первых, программа должна помочь закрепить сознательное усвоение языка, способствовать развитию творческого подхода к языку, развитию мышления; во-вторых, в программе делается акцент на те разделы, которые более всего способствуют развитию связной речи учащихся.

Ожидаемые результаты обучения:

К концу прохождения курса формируются следующие умения:

- умение понять, осмыслить тему, подчинить теме и замыслу её раскрытия сбор материала; умение писать на тему, не выходя за её рамки, достаточно полно раскрывать тему, выражая при этом и собственное отношение к изображаемому;

- умение собирать материал, отбирать то, что наиболее важно, что относится к теме;

- умение спланировать работу – сначала в общих чертах (про себя или вслух), затем составить план, записать его, расположить накопленный и отобранный материал в соответствии с планом, построить свой рассказ, свое изложение или сочинение по плану;

- умение подготовить языковые средства – лексику, словосочетание, отдельные предложения и фрагменты текста;

- умение составить весь текст – правильно распределить время для сочинения, сосредоточиться и не пропустить чего-то существенного, строить предложения и связывать их между собой, следить за орфографией и пунктуацией, записывать текст с соблюдением полей и красной строки, требований каллиграфии;

- умение совершенствовать написанное, исправлять допущенные ошибки, дополнять текст, заменять слова более точными, устранять повторения, убирать лишнее и т.д.

Каждое упражнение в связном тексте предполагает использование всего комплекса этих умений. Но учить всем умениям сразу в одинаковой степени невозможно. Поэтому на каждом занятии должна чётко определяться задача обучения.

Работая по данной программе, учащиеся овладевают знаниями и умениями, последовательно продвигаясь от простейших знаний и умений к более сложным, устанавливая связи между ними.

Учебный план разработан на весь год (34 часа, 1 раз в неделю), где предусмотрены различные виды упражнений и различные темы. План охватывает все виды сочинений, изложений, рассказов. Это позволит разносторонне развивать речь учащихся, так как каждый вид упражнений активизирует свои особые мыслительные операции, свою лексику, свои грамматические средства.

Преподавание курса предполагает применение современных технологий. При прохождении курса используются работы в команде и в малых группах, творческие задания, методики КСО, методика «Определение активного словарного запаса».