МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ №22» Г.БЕЛГОРОДА

рабочая пРограмма

обьединения дополнительного образования

фольклорного кружка

«БирюлЬки»

«Рассмотрено» «Согласованно» «Утверждаю»

На заседании кафедры ВР Заместитель директора по Директор МБОУ «Гимназия

фольклорный кружок «БирюлЬки»

Возраст учащихся 7-10 лет, срок реализации 2 года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из гарантов общественной стабильности в современном обществе

является толерантность: социальная, возрастная, конфессиональная,

этническая. Для нас наиболее важным представляется формирование и

дальнейшее развитие у подрастающего поколения этнической толерантности.

Формирование этого важнейшего качества должно начинаться в детстве в

условиях семьи и образовательных учреждений, продолжая затем развиваться в

подростковом возрасте.

Однако вопросы воспитания этнической толерантности в детях и

подростках в силу целого ряда причин в курсе изучения учебных предметов в

системе общего и дополнительного образования, как правило, представлены

весьма ограниченно. Еще уже представлены программы по развитию у

подрастающего поколения этнической толерантности средствами фольклора.

Поэтому целесообразно в системе дополнительного образования с помощью

программы «Фольклорного кружка Бирюльки» предлагать подросткам комплексное изучение фольклора с целью формирования и дальнейшего развития у них этнической толерантности, а именно, формирования у воспитанников знаний, умений и навыков терпимого отношения и готовности к проявлению их в различных сферах современного поликультурного и полиэтнического общества. На сегодняшний день существуют Правовые документы, регламентирующие внедрение идей педагогики толерантности в практику: "Декларация принципов толерантности", постановления губернатора Белгородской области от 9 декабря 2004 года №224 «О мерах по совершенствованию духовно-нравственного воспитания детей и молодежи»; постановления администрации г. Белгорода от 18 августа 2005г. №151 «О мерах по совершенствованию духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи, "Конституция РФ", "Конвенция о правах ребенка", "Декларация прав человека". Данные документы подтверждают актуальность формирования и развития толерантности подрастающего поколения.

Программа призвана способствовать решению задач по утверждению в

чувствах и сознании подростков ценностей, взглядов и убеждений через

развитие интереса к историческому и культурному наследию, творчеству и к

этнокультурным традициям разных народов. Для учения и воспитания

рекомендованы методы: репродуктивный, проблемный, частично-поисковый;

метод убеждения, упражнения, личный пример.

Содержание данной программы играет решающую роль в реализации

целей и задач; основывающихся на позиции духовных, социальных,

исторических, нравственных, политических проблемах. Обогащает

общепедагогические формы и методы опытом народной педагогики; включает

в учебно-воспитательный процесс культурно-исторический опыт, нормы,

традиции, способы и стили жизнедеятельности народов России; способствует

формированию самобытной, разносторонне развитой личности.

Программа «Фольклорного кружка Бирюльки» несет в себе психологическое обеспечение, которое включает в себя: комфортно-доброжелательную атмосферу, анализ приобретенных знаний, умений и навыков, побуждения творческого воображения подростков. Программа построена на концептуальных идеях

данного направления современной педагогической науки, и на принципах

народной педагогики, а именно: ненасильственное, терпимое взаимодействие

педагога с различными субъектами педагогического процесса и создание

условий для развития толерантности во взаимоотношениях с разными

представителями этносоциальных групп у подростков. Современные подходы к

педагогическому знанию в данной области предполагают разработку

программы в единстве ее теоретической и практической сторон. В соответствии

с этим данная программа является интегрированной. Занятия строятся таким

образом, что полученные теоретические знания тут же закрепляются 3 практически, что позволяет развить у подростков навыки этнотолерантного

взаимодействия на фольклорном материале.

Цель программы – формирование социальных установок

этнотолерантного сознания через развитие культуры этнотолерантных

отношений подростков в условиях межэтнического и межконфессионального

диалога средствами фольклора.

Задачи программы:

Воспитательные

1. Сформировать на этнотолерантной основе гражданскую позицию,

патриотизм средствами фольклора.

2. Воспитать чувство товарищества, чувство личной ответственности,

адекватную самооценку, установку на толерантное взаимодействие и на

необходимость создания толерантной среды в окружающем полиэтническом

социуме.

3. Воспитать нравственные качества по отношению к окружающим

(доброжелательность, этническая толерантность, милосердие и т.д.),

позитивное мироотношение.

4. Воспитать и развить художественный вкус и уважение к фольклору,

авторскому творчеству разных народов.

5. Приобщить подростков к гармонии души и тела и здоровому образу

жизни через знания о фольклоре как феномене традиционной культуры,

идеальной формы сосуществования людей;

Развивающие

1. Развитие умения думать, исследовать, взаимодействовать на

толерантной основе.

2. Развитие координации, усидчивости, целеустремленности,

гибкости, пластики, общей физической выносливости средствами фольклора.

3. Развитие внимательности и наблюдательности, творческого

воображения и фантазии через вариативный подход при освоении

фольклорного материала.

4. Развитие интереса подростков к освоению жанрово-стилевого

многообразия фольклора через приобщение к традиционной народной культуре

России;

5. Развитие артистических, эмоциональных качеств у подростков

средствами фольклора.

Обучающие

1. Научить вариативному способу освоения фольклорного материала.

2. Способствовать овладению воспитанниками народной певческой

манерой исполнения традиционных песен, народного эпоса.

3. Формировать музыкально-ритмические навыки в процессе

ознакомления и исполнения фольклорных песенных образцов.

4. Научить правильному певческому дыханию через приобщение к

народному песенно-поэтическому творчеству.

5. Сформировать начальные навыки актерского мастерства.

6. Сформировать систему знаний, умений, навыков по основам

хореографии.

7. Научить обращаться с подручным материалом (бумага, пластилин,

глина и пр.).

Структура программы курса представлена следующими разделами:

1. Где песня льется – там легче живется.

2. Были бы песни – будут и пляски.

3. Беседа дорогу коротает, а песня – работу.

4. Семейные традиции.

Содержание каждого раздела отражает современные подходы к

обозначенным проблемам. Весь процесс приобщения подростков к фольклору с

целью формирования этнической толерантности представляется нами в форме специально организованных тематических занятий на фольклорной основе.

Каждый раздел как определенный этап обучения заканчивается итоговой

работой воспитанников – творческим показом концертной программы,

выставкой творческих работ или театральным представлением, приуроченным

к календарному народному празднику.

С помощью программы дается определение следующим понятиям:

Понятие «большая» Родина. Символика: герб, флаг, гимн. Понятие

«малая» Родина. Пограничная культура нашего региона (полиэтничность,

веротерпимость, открытость). Взаимодействие и ассимиляция культур

различных этносов. Преодоление национальных, социальных, межличностных,

религиозных конфликтов.

Программа приобщает