В течение длительного периода времени государственные и общественные организации в России занимается разработкой методик в области инклюзивного образования, стремясь тем самым сделать доступным для всех школьников получение качественного образования в образовательных учреждениях общего типа. Во многих российских регионах накоплен передовой опыт и ресурсы, разработаны методические рекомендации, нормативные положения, способствующие тому, чтобы сделать обучение в российских школах более инклюзивным, а также содействующие повышению осведомленности населения о значимости инклюзивного образования для членов сообщества.

 Цель: изучение условий, способствующих эмоциональному благополучию ребенка с ОВЗ, и оказание социально-педагогической помощи его родителям.

 Задачи:

•         выявить личностные особенности детей с ОВЗ (социально-эмоциональное развитие, межличностные отношения, нарушения нравственного развития и др.);

•         изучить теоретические и технологические основы процесса социально-психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ;

•         обобщить рекомендации педагогам сопровождения социально-психолого-педагогическим основам развития и воспитания ребенка с ОВЗ.