Описание разработки.

На наш взгляд, подход к решению проблемы экологического кризиса лежит в плоскости образования. В настоящее время экологическая парадигма приобретает все больше поклонников. Правильное питание, «экологически чистые» продукты, одежда  из натуральных материалов, энергосбережение, энергосберегающие технологии… Сегодня большинство людей в той или иной степени увлекаются хотя бы одной из вышеперечисленных тем. Однако при этом жизнь человека не меняется: по-прежнему мало тех, кто выключает свет, выходя из комнаты, закрывает кран, когда чистит зубы, покупает продукты, проверяя срок годности и состав, приобретает бытовую технику, учитывая класс ее экономичности, и так далее. Почему так происходит?

 На наш взгляд, это происходит потому, что у современного населения очень низок уровень экологической культуры.

 Экологическая культура, по мнению большинства учёных, — это совокупность научных знаний об  опыте взаимодействия человека и природы; способность человека к рациональному и эмоциональному восприятию окружающего мира и себя в нем; готовность к природоохранной деятельности.

Возникает вопрос: кто и когда должен формировать у человека экологическую культуру? На наш взгляд, формированием культуры, в том числе и экологической, должна заниматься школа, так как приобретенные знания и умения в период обучения в школе, могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения. Ученики, получившие определенные экологические представления, будут бережно относиться к своему здоровью и окружающей среде. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки на территории сельского поселения, в Пермском крае и в стране в целом.

Формирование экологической культуры выступает как сложный педагогический процесс. Этот процесс должен происходить на уроке, во внеурочной деятельности, в семье.

В настоящее время, несмотря на множество предпринимаемых мер по экологическому образованию, уровень экологической культуры, как школьников, так и взрослых остается довольно низким. Об этом говорит мусор на берегах рек, в лесу, вдоль дорог, в школьных коридорах, сорванные и брошенные букеты цветов,  шум на переменах и т.д.

Эта проблема заставила нас предположить, что, организуя в школе экологическую работу, мы сможем повлиять на уровень экологического сознания школьников.

Четыре года назад в МОУ Усть-Качкинская средняя общеобразовательная школа было создано творческое объединение - кружок «Юный эколог».

Цель  программы кружка: формирование и развитие экологической культуры учащихся через познавательную активность,  развитие практических умений и навыков исследовательской работы, разработку мероприятий, обеспечивающих экологическую безопасность территории.

Задачи:

1.                Разработать комплексный план экологических мероприятий по образованию и воспитанию у учащихся экологической культуры.

2.                Проводить работу исследовательского и практического характера по определению экологического состояния села, территории.

3.                Организовать проведение экологических рейдов, десантов.

4.                Организовать комплексное благоустройство школьной и прилегающей к ней территории.

5.                Создать условия для привлечения учащихся, родителей, жителей села к природоохранным мероприятиям.

Ожидаемые результаты:

Знание учащимися экологических преимуществ и недостатков своей местности, факторов загрязнения территории села.

Понимание необходимости решения экологических проблем своей местности, необходимости вести здоровый образ жизни.

Приобретение исследовательских и практических природоохранных навыков.