ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Статус документа.

Настоящая программа по английскому языку для 3 класса разработана на основании  следующих    нормативно-правовых документов:

1.Нормативные документы,  обеспечивающие  реализацию  программы.

Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по иностранному языку начального общего образования, приказ № 1089 от 5.03.2004 г.

     Программа составлена на основе примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык) из сборника нормативных документов  «Примерные программы по иностранному языку» М., "Дрофа». 2007г. и авторской программы «Счастливый английский 2-11» Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н. и др., Обнинск, Титул, 2010.

      Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) в соответствии с Базисным учебным планом 2004г. и учебным планом МБОУ Пролетарская СОШ Согласно графику проведения контрольных работ предусмотрены 4 проверочных работы (Биболетова М.З. и др. Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса общеобраз. учрежд.Обнинск: «Титул», 2008. с. 18, 34, 57, 77)в конце каждого логически законченного блока учебного материала.

       В соответствии с «Перечнем учебных изданий для общеобразовательных учреждений, рекомендованных МО РФ» (приказ №253 от 31 марта 2014г. об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2014 – 2015 уч. год) используется УМК Биболетова М.З. и др. «EnjoyEnglish» 2 класс, Обнинск: Титул, 2009 г.

Основными видами контроля являются контрольные работы. Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике Биболетовой М.З. EnjoyEnglish в конце каждого раздела в виде лексико-грамматического теста в рубрике ProgressCheck. Тексты для контроля навыков чтения а также темы для контроля монологического высказывания даны в учебнике.

Изучение иностранного языка на ступени

начального общего образования

направлено на достижение следующих целей:

·       Формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребности младших школьников, элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

·       Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

·       Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новой языковой среде для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

·       Освоение элементарных лингвистических представлений доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

·       Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка, знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

·       Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников.