Цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета

Формирование и развитие умения планировать свою деятельность.

Общая характеристика учебного предмета

Учебное проектирование – важный элемент современной системы образования. Но прежде чем учитель будет использовать учебное проектирование в качестве дидактического средства, необходимо подготовить учащихся к самостоятельной работе в рамках учебного проекта, сформировать у них элементарные проектные умения и навыки. При развитии проектных умений и выполнении целостных проектов сформируется проектная деятельность в целом. Тогда в дальнейшем учитель сможет использовать учебные проекты для организации самостоятельного добывания знаний учащимися и более эффективного их усвоения на предметных занятиях. Учебное проектирование позволяет решить задачи формирования базовых компетентностей младших школьников и может использоваться при решении воспитательных задач.

Школьный курс «Проектная деятельность» позволяет начать учебное проектирование в начальной школе и к 7-8 классам средней школы достичь уровня сформированности проектной деятельности у учащихся, требуемого новыми образовательными стандартами. Начальное обучение проектированию направлено на формирование основополагающих умений учебного проектирования.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В  связис  тем,   что  ФГОС  начального  общего   образования  не содержитуказанийна  распределениеучебныхчасов  по  учебным предметам ипоклассам,адаёттолькоихобщееколичество,школа вправесамостоятельно решатьвопрос  отом,  сколькочасов  отводить  накаждыйучебныйпредмет,втомчислеинапроектную деятельность.

Содержаниекурсасодержитдостаточноматериаладля  егореализациисо2-гопо4-йклассврамкахфакультатива проектной деятельности–1час в неделю вкаждомклассе. Общий  объём  учебноговремени составляет до  102 часов.Занятия  проводятсяучителем начальныхклассов.

Содержаниекурсаимеет  широкиевозможностидля  егореализации  вовнеурочноевремя.

Программаобеспечена учебно-методическимикомплектами, состоящимиизрабочих тетрадей, раздаточного материалаиметодическихрекомендацийкним  для  каждогокласса.

Реализация   программытребует       от   учителя     творческого подхода              к                отбору                   дидактического        материала,                  активизации учащихся,  учётаих  индивидуальныхособенностей,  культурных запросов.

отбору            дидактического       материала,            активизации учащихся,  учётаих  индивидуальныхособенностей,  культурных запросов.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценность  жизни  –  признаниечеловеческойжизниисуществованияживоговприродеиматериальноммире  вцеломкаквеличайшей  ценности,  как  основыдля   подлинного  художественно- эстетического,эколого-технологическогосознания.

Ценность  природы  основываетсянаобщечеловеческойценности жизни,наосознаниисебячастьюприродногомира–частьюживой и  неживой  природы.  Любовьк  природеозначает  прежде  всего бережноеотношениек  ней  какксреде  обитанияи  выживания человека,а  также  переживание  чувствакрасоты,  гармонии,  её совершенства,сохранениеиприумножениееёбогатства,отражениевхудожественныхпроизведениях,предметах декоративно- прикладногоискусства.

Ценность   человека   как  разумногосущества,стремящегосяк добру,  самосовершенствованию  и  самореализации,важностьи необходимостьсоблюденияздоровогообразажизнивединствеего составляющих:физическом,психическом исоциально-нравственномздоровье.

Ценность  добра–направленностьчеловеканаразвитие исохранение  жизни, через  состраданиеимилосердие,стремлениепомочь ближнему,  как  проявлениевысшейчеловеческойспособности – любви.

Ценность  истины  –  это  ценностьнаучногопознаниякакчасти культурычеловечества,разума,пониманиясущностибытия,миро- здания.

Ценность   семьи  как  первойи  самойзначимой  для   развития ребёнкасоциальнойиобразовательной среды,обеспечивающей преемственностьхудожественно-культурных,  этнических  традиций  народовРоссииотпоколениякпоколениюитем  самымжизнеспособностьроссийскогообщества.

Ценность  трудаитворчества  какестественногоусловиячеловеческойжизни,  потребности творческойсамореализации,  состояния  нормальногочеловеческогосуществования.

Ценность  свободы  каксвободы  выбора человекомсвоих  мыслей ипоступков,носвободы  естественно ограниченнойнормами,правилами,законамиобщества,членомкотороговсегда  повсей  социальнойсути  являетсячеловек.

Ценность  социальнойсолидарностикак  признание  прав  исвобод  человека,обладаниечувствамисправедливости,милосердия, чести,достоинствапоотношениюксебеикдругимлюдям.

Ценность  гражданственности  –  осознаниечеловекомсебя  как членаобщества, народа,представителястраныигосударства.

Ценность  патриотизма–одноизпроявленийдуховнойзрелости человека,выражающеесявлюбви  кРоссии,народу,малойродине, восознанномжеланиислужитьОтечеству.

Ценность   человечества ка