ПРОГРАММА

по военно-патриотическому воспитанию учащихся «Патриот»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Нарьян-Мара»

1. Введение

             Школьная комплексная программа  «Патриот» разработана в соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы», утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации № 422 от 11.07.2005 года и Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и с учетом условий образовательного учреждения.

Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания учащихся школы.

Программа имеет статус школьной.

II. Обоснование актуальности программы:

Патриотическое воспитание молодежи является исключительно важной частью воспитания подрастающего поколения. Это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга важнейших конституционных обязанностей по защите интересов общества.

Современная социально-экономическая реальность, связанная со сменой традиционных устоев в обществе, девальвация духовных ценностей, отсутствие единой государственной идеологии в рамках страны объективно ослабили связи между формирующейся личностью молодого человека и его Родиной,  способствовали возникновению негативных тенденций.

Общественные опросы и работа с детьми и молодежью показывают, что среди молодых людей большими темпами нарастает преступность, растет число наркоманов, падает нравственность, развивается правовой       нигилизм.

В сознании молодежи произошли заметные изменения в отношении к службе в Вооруженных Силах, защите своего Отечества. Многие подростки не имеют желания нести службу в Вооруженных Силах, увеличивается число призывников, уклоняющихся от воинской службы.

Можно говорить и о резком снижении уровня практической подготовки юношества к армии, защите Отечества, падении престижа военной профессии, защитника России. Из года в год ухудшаются качественные  характеристики молодого  поколения, степень его готовности к выполнению воинского долга.

Недостаточное развитие материально-технической базы учебных заведений, отсутствие военно-патриотических клубов, снижение числа соревнований и мероприятий по военно-прикладным видам спорта привели к ослаблению работы по подготовке юношей к службе в армии. Таким образом, поведение молодежи показывает, что размытость патриотических ценностей нередко ведет к тенденции нарастания антиобщественных проявлений, которые представляют угрозу не только подрастающему поколению, но и обществу в целом.

В то же время положение в мире отчетливо доказывает востребованность патриотического воспитания подрастающего поколения, налаживания четкой системы в его осуществлении. Исходя из вышеизложенного, в целях повышения эффективности военно-патриотического воспитания молодежи необходима разработка и принятие школьной программы военно-патриотического воспитания.

III. Цели и задачи программы:

   Систематизировать деятельность по патриотическому воспитанию учащихся в учебное и в внеурочное время, способствовать формированию у них высокой политической   сознательности, глубокого понимания священного долга защиты Отечества , высокого патриотического сознания, верности Родине, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- объединение усилий педагогического коллектива, учащихся,  родителей для целенаправленной подготовки молодежи к службе Отечеству;

- определение приоритетов в вопросах воспитания гражданственности, патриотизма, чувства товарищества, возрождения национального самоуправления и создания условий для их реализации;

- создание условий для организации военно-патриотических, спортивных  объединений в школе и микрорайоне;

- создание условий для проведения мероприятий патриотической, исторической, воспитательной и образовательной направленности, включающие формирование у молодежи уважения к старшему поколению,  гордости за историю своей Родины;

-  улучшение материально-технической базы школы для организации патриотической работы. 

            ЗАДАЧИ  ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

1.      Привитие учащимся высоких моральных качеств, закрепление на практике знаний, умений и навыков, полученных на занятиях по ОБЖ;

      2. Активизация  изучения учащимися исторических страниц воинской славы русского оружия;

      3. Формирование мировоззрения,  достойного гражданина и патриота своей Родины;

      4.Проведение комплекса профориентационных мероприятий по пропаганде профессии защитника Отечества;

      5. Организация взаимодействия с воинскими частями и подразделениями в г. Нарьян-Маре;

      6. Укрепление учебно-материальной базы, оборудования кабинета ОБЖ;

      7.Развитие самоуправления и повышение общественной активности учащихся;

      8. Осуществление комплекса мероприятий по патриотической работе со школьниками, военнослужащими  

      запаса,  молодежью микрорайона, ветеранами войны и труда.

IV. Основные направления реализации программы:

 - совершенствование процесса патриотического воспитания;

-  укрепление материально-технической базы школы;

 - координация деятельности городских и окружных общественных организаций (объединений) в интересах патриотического воспитания;

- использование государственных символов России в патриотическом воспитании;

- информационное обеспечение в области патриотического воспитания.

      1. Духовно - нравственное воспитание.

      2.Историческое воспитание.

      3.Политико - правовое воспитание.

      4.Патриотическое воспитание.

      5.Профессионально деятельное воспитание.

      6.Психологическое воспитание

      7.Воспитание на воинских традициях

Комплекс программных мероприятий предусматривает охват патриотическим воспитанием всех учащихся школы и микрорайона.

V. Формы и методы работы

       - общешкольные мероприятия по тематике “Защита Отечества - почётная   обязанность гражданина России” (беседы, лекции, доклады);

      - кинофестивали или просмотр отдельных фильмов по военно-патриотической  тематике;

      - конкурсы военно-патриотической песни;

      - конкурсы рисунков и плакатов на военную тематику;

      - театральные постановки военно-патриотической направленности;

      - походы школьников по местам боевой и трудовой славы;

      - поисковая работа;

      - шефство над инвалидами и ветеранами войны, тружениками тыла, детьми войны;

      - встречи с ветеранами войны и труда;

      - создание выставок военных книг, уголков боевой славы, рисунков;

      - организация и работа военно-патриотических и спортивных кружков;

      - проведение спортивных игр;

      - участие в смотрах военно-патриотической работы;

      - участие в   военно-спортивных играх;

      - соревнования по военно-прикладным видам спорта;

      - экскурсии в воинские части;

      - встречи с воинами - бывшими учениками школы;

      - мероприятия по ориентации на военные профессии.

VI.      Организация патриотической работы

Организация данного воспитательного процесса строится с учётом возрастных особенностей учащихся, в связи со специфическими  особенностями, задачами формирования готовности к защите Отечества у  учащихся разного школьного возраста.

      1возрастная категория - ребята 1-4 классов. Процесс формирования готовности к защите Отечества у младших школьников строится с учётом у них пока ещё  ограниченного жизненного опыта, характера и объёма полученных знаний,  общих задач обучения и воспитания. Эффективность деятельности в этот период  обусловливается, прежде всего, тесной связью с выполнением учебных, общеобразовательных задач. Воспитательный эффект всех форм патриотического  воспитания будет зависеть от того, насколько системно будут формироваться  знания ребят о защите Отечества, их нравственное, эмоционально - волевое  отношение к деятельности по защите Родины. Задача заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность и   восприимчивость, развить у них чувство восхищения воинами российской армии, вызвать желание в будущем встать в их ряды.

      2 возрастная категория - учащиеся 5-8 классов. У подростков зарождается потребность  анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать  собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки.

      Наиболее значимым в формировании у подростков готовности к защите Родины в  этот период является участие школьников в различных видах патриотической деятельности, организуемой в школе и вне её.

      3 возрастная категория - учащиеся 9-11 классов. Это период формирования научного  мировоззрения, интеллектуального и физического развития человека, его  профессионального самоопределения. Поэтому, школа должна подготовить учащихся к сознательному выбору профессии, в том числе и военной. В    учебно-воспитательном процессе следует не просто передавать учащимся  знания о Вооруженных Силах страны и событиях минувших войн, но и формировать у них общественно ценный опыт подготовки к защите Родины.