Наше время – это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Сегодня школа переживает сложный, но чрезвычайно интересный период. Изменение социальных условий, требования последовательного развития общества предполагает расширение индивидуальной творческой свободы, увеличение ответственности человека в определении собственной судьбы, а значит, и растущую нагрузку на личность. Школа должна и может быть столь же многоаспектной  и неоднозначной, как и сама жизнь.

Идея создания программы возникла в связи с реализацией Государственных, региональных проектов по развитию и поддержке одарённых детей. По результатам психодиагностических процедур  определена  категория детей, имеющих высокий уровень знаний, умений, обладающих живым  творческим  мышлением, активным воображением, самостоятельностью принятия решений. Эти дети могут мыслить оригинально  и  неповторимо. В основном, с этими детьми работают учителя-предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования. Поэтому считаю необходимым также психологическое сопровождение этих детей. При отсутствии специальной развивающей работы творческий потенциал личности заметно  снижается. Творчество обладает  огромной силой воздействия на формирование лучших черт характера, влияет на рост социального сознания и профессиональной подготовки. Для меня, как педагога – психолога, очень важно развить в детях  умение видеть и правильно использовать творческие возможности, дать крепкие знания о закономерностях развития  творческого мышления, стимулировать комплекс личностных качеств, таких как: любознательность, чувство нового, самостоятельность, критичность мышления, чувство юмора, неконформность, склонность к риску и т.д.

Изучив опыт отечественных психологов в области развития творческих способностей Дыбиной О.В, Пономарёва Я.А., Пушкина В.Н., Симановского А.Э., Тамберга Ю.Г., я пришла к  выводу, что задатки творческих способностей присущи любому человеку, нужно лишь суметь их вовремя раскрыть и развить. Творчество всегда индивидуально, оно связано с раскрытием потенциальных возможностей человека, его неповторимых особенностей.

Цели программы: развитие основных составляющих творческого мышления, познавательных интересов, интеллектуальных,   коммуникативных способностей учащихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно - ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи :

 - способствовать самовыражению учащихся;

 - обучать способности вносить новизну в предметы и понятия, формировать интегральность мыслительной деятельности, умение воспринимать предметы и явления неординарно;   

- повышать уровень адаптивности к неожиданным изменениям ситуации;

-   формировать умение находить конструктивные выходы из проблемных ситуаций;

-  формировать умение ставить реальные и мысленные эксперименты через развитие конвергентного и дивергентного мышления;

- развивать комбинаторное мышление;

 -  развивать способность классифицировать, абстрагировать, устанавливать непростые  логические отношения между предметами и понятиями, остроту наблюдательности, креативность.