Аннотация к программе

В настоящее время в дошкольных учреждениях широко используются различные виды работы с детьми направленные на укрепление психического и физического здоровья воспитанников. Опираясь на обобщенный опыт работы проведения интегрированных занятий с детьми, была разработана парциальная программа «Солнечный лучик. Коррекция и развитие ребенка в игре».

Выбор данного направления заключается в следующем:

Во-первых, анализ результатов ежегодного мониторинга психической сферы детей. Общение на методических объединениях с коллегами свидетельствует о том, что для каждого психолога ДОУ актуальна коррекционно – развивающая работа с детьми старшего дошкольного возраст, в связи с активным внедрением в систему обучения новых образовательных программ, успешное усвоение которых, требует максимального развития творческого и интеллектуального потенциала ребенка.

Во-вторых, дефферинциальный подход к обучению детей, требует учета индивидуально – психологических особенностей ребенка, и в соответствии с этим, разнообразных программ психолого – педагогической коррекции и развития.

В-третьих, в основе создания программы лежит понимание того, что своевременное проведение коррекционно – развивающей работы с детьми, создает основу для успешного интеллектуального и психоэмоционального развития детей. Формирует многие школьнозначимые функции, необходимые детям для дальнейшего успешного обучения в школе.

При составлении программы, автор опирался на следующих теоретико – методологических концепции:

- К. Роджерс, И.С.Якимовской, Н.Ю.Синягиной (личностно – ориентированный подход, в основе которого, лежит максимальный учет индивидуальных особенностей детей);

- концепцию Л.С.Выготского, о ведущей роли обучения и воспитания в психологическом развитии ребенка;

- И.В.Дубровиной (концепция психического и психологического здоровья детей.

А также, других известных ученых: Ж. Пиарже, А.Н. Леонтьева, А.В. Венгера, Н.В. Корсаковой, А.С. Спиваковской, А.Г. Лидерс, И.А. Захарова, О.А. Карабановой, И.И. Мамайчук.

Программа «Солнечный лучик. Коррекция и развитие ребенка в игре» строилась с опорой на возрастные возможности и сензитивные периоды в развитии детей, комплексность организации психики ребенка, из которой следует, что психоэмоциональное развитие ребенка – это целостное, межанализаторное взаимодействие (слуха, зрения, речи, тонкой и крупной моторики, познавательной активности) психофизической работоспособности, эмоционально – личностной заинтересованности, поэтому программа была разработана на основе следующих методик и техник:

- Речедвигательная ритмика

- Пальчиковая гимнастика

- Игротерапия

- Психогимнастика

- Продуктивные виды деятельности

- Дидиктические упражнения и игры

- Оздоровительные игры

Программа представлена следующими разделами:

• Теоретическое обоснование

• Организационное обеспечение программы

• Диагностическое сопровождение

• Аналитическое описание программы (апробация)
• Планы коррекционно – развивающей работы с детьми
• Приложение
• Используемая литература

Цели программы:

• Обеспечение своевременного и полноценного психоэмоционального развития детей старшего дошкольного возраста.
• Коррекция недостатков развития психических функций.

Задачи программы:

• Выявление детей имеющих отдельные функциональные нарушения процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, речи.
• Создание условий коррекционно-развивающей помощи детям в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка, структурой нарушения развития и степенью его выраженности.

Программа имеет вариативность проведения:

Первый вариант: занятия будут полезны детям, развитие которых, соответствует возрастной норме.

Цель занятий:

• активизация познавательной активности детей;
• развитие сенсомоторной и психомоторной сферы;
• развитие произвольной регуляции поведения;
• профилактика психоэмоционального и скелетно – мышечного напряжения.

Второй вариант: занятия могут реализовываться, как индивидуальное или подгрупповое коррекционно-развивающее сопровождение детей психологом ДОУ.

Цель занятий:

• коррекция интеллектуальных, эмоционально – волевых проблем, в соответствии

с индивидуальными особенностями и степенью выраженности нарушения.

Апробация программы прошла на базе муниципального бюджетного дошкольного учреждения комбинированного вида №74 г. Ростова-на-Дону, с сентября 2012 г. по май 2013г. В апробации программы приняли участие педагоги ДОУ, дети старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет), родители в форме рефлексии.

Результаты апробации в форме сравнительной таблицы

на октябрь 2012г.

на май 2013г.

Развитие детей соответствует возрастной норме

21 ребенок

38 детей

Развитие детей имеет отдельную функциональную недостаточность (в познавательной, психомоторной, эмоционально – волевой сфере)

21 ребенок

4 ребенка

Эффективность реализации программы, составила 90,5%

Результаты экспресс - опроса родителей, также показали наличие позитивных изменений в развитии детей и эффективность проведенной работы.

Администрация МБДОУ №74 подтверждает высокую эффективность, валидность, практическую значимость реализации программы «Солнечный лучик. Коррекция и развитие в ребенка игре» в работе с детьми дошкольного возраста и рекомендует программу для участия в областном Конкурсе психолого – педагогических программ.