МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

Краевое государственное бюджетное профессионально  образовательное учреждение № 2

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ 07    ХИМИЯ

по профессии:    13.01.10  Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

г. Комсомольск-на Амуре

2014

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального  государственного общеобразовательного стандарта (далее ФГОСТ)  по  учебной дисциплины ОДБ 07 Химия.

Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение №2

Разработчик: Гамова Наталья Федоровна, преподаватель

                        КГБ ПОУ 2

Программа учебной дисциплины Химия по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)согласована и утверждена на заседании цикловой комиссии.

Протокол № 1 от «22» сентября 2014 г.

КГБ ПОУ 2

г. Комсомольск – на-Амуре

ул. Культурная д.3

тел.: (4217) 26-50-54

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.     паспорт ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Химия

1.1.         Актуальность программы

        Актуальность программы состоит в повышении уровня мотивированности обучающихся на получение профессионального образования в формировании общепрофессиональных компетенций:

ОК 1.Понимать сущность и социальную  значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.Организовывать  собственную  деятельность,  исходя  из  цели  и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3.Анализировать  рабочую  ситуацию,  осуществлять  текущий  и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять  поиск  информации,  необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.Работать  в  команде,  эффективно  общаться  с  коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Программа отражает работу с одаренными детьми (далее ОД) и обучающимися испытывающими затруднение в обучении (далее ЗО).

Курс учебной программы ОДБ 07 Химия предполагает формирование необходимого практического опыта, умений и знаний.

1.2.         Область применения программы

        Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессиям входящим в состав укрупненной группы профессий140400 Энергетика и электротехника.

Профессия по ОК016-94: Электромонтер  по  ремонту  и  обслуживанию электрооборудования.

       Программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональном обучении по программам профессиональной подготовки и переподготовки по профессии рабочий, должностям служащих в дополнительном профессиональном обучении по программам профессиональной подготовки в области «Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника».

1.3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательного  цикл.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Химия» (ФГУ «ФИРО» Минобрнауки, 2008), предназначенной для изучения химии в учреждениях начального профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих по профессиям:

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) химия в учреждениях начального профессионального образования(далее – НПО) изучается с учетом профиля  получаемого профессионального образования.

Химия изучается как базовый учебный предмет при освоении  профессий НПО технического профиля  в учреждениях НПО – в объеме 125 часа, из которых 96 входит в обязательную аудиторную нагрузку (67 часов на теоретическую подготовку, 29 часа на лабораторные работы и практические занятия), на самостоятельную работу – 29 часа.

1.4. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

·        освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

·        овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

·        развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

·        воспитание убежденности позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к собственному здоровью и окружающей среде;

·        применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, на производстве и в сельском хозяйстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Основурабочейпрограммы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта  среднего (полного) общего образования базового уровня.

Отбор содержания проводился на основе следующих ведущих идей:

-    материальное единство веществ природы и их генетическая связь;

-    причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами и применением веществ;

-    познаваемость мира и закономерностей химических процессов;

-    объясняющая и прогнозирующая роль теоретических знаний для фактологического материала;

-    конкретное химическое соединение представляет собой звено в непрерывной цепи превращений веществ, оно участвует в круговороте химических веществ и в химической эволюции;

-    законы природы объективны и познаваемы; знание законов химии дает возможность управлять превращениями веществ, находить экологически безопасные способы производства веществ и материалов и охраны окружающей среды от химического загрязнения;

-    наука и практика взаимосвязаны: требования практики – движущая сила развития науки, успехи практики обусловлены достижениями науки;

-    развитие химической науки и химизация народного хозяйства служат интересам человека и общества в целом, имеют гуманистический характер и призваны способствовать решению глобальных проблем человечества.

При структурировании содержания учебной дисциплины учитывалась объективная реальность – небольшой объем часов, отпущенных на изучение химии, и стремление максимально соответствовать идеям развивающего обучения. Поэтому теоретические вопросы максимально смещены к началу изучения дисциплины, с тем чтобы последующий фактический материал рассматривался на основе изученных теорий.

Реализация дедуктивного подхода к изучению химии способствует развитию таких логических операций мышления, как анализ и синтез, обобщение и конкретизация, сравнение и аналогия, систематизация и классификация и др.

Специфика изучения химии при овладении профессиями и специальностями технического профиля отражена в каждой теме раздела «Содержание учебной дисциплины» в рубрике «Профильные и профессионально значимые элементы содержания». Этот компонент реализуется при индивидуальной самостоятельной работе обучающихся (написание рефератов, подготовка сообщений, презентаций), в процессе учебной деятельности под руководством преподавателя (выполнение химического эксперимента – лабораторных работ, решение практико-ориентированных расчетных задач и т.д.).

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными работами и практическими занятиями.

В процессе изучения химии важно формировать информационную компетентность обучающихся. Поэтому при организации самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах масс-медиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.