Повседневная жизнь ребёнка в школе наполнена увлекательными делами, идеями, проблемами, способствует реализации детских интересов и жизненной активности, что в свою очередь  требует умения ориентироваться в  окружающей жизни, самостоятельно и творчески действовать.    Учет возрастных  возможностей  детей младшего школьного возраста обеспечивает их приобщение  к творчеству, искусству, культуре труда, интеллектуальному общению. 

  Задача взрослых – поддержка, помощь  ребенку в приобретении ценностного опыта жизни.

   Приобщение к труду как ценности возможно лишь в условиях особого характера общения, когда нравственные ценности не навязываются взрослыми, а присваиваются детьми через осознание своего отношения к труду.

    Как известно, интерес  к  труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества закладываются в детстве,  важно не пропустить этот момент, ведь школьный возраст – ответственная и благодатная пора, когда ребёнок с радостью открывает для себя удивительный мир окружающей действительности. Для него радость бытия, радость познания, радость взросления – обычное состояние.