Любовь к природе – великое чувство. Оно помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. Любить и беречь природу может лишь тот, кто её знает, изучает, понимает.  «Кто был глух к природе с детства, кто в детские годы не подобрал выпавшего из гнезда птенца, не открыл для себя красоты первой весенней травы, к тому потом с трудом достучится чувство прекрасного, чувство поэзии, а может быть и простая человечность» (В.А.Сухомлинский).

    Детям свойственна доброта и любознательность, но не хватает опыта и знаний, поэтому начальная школа занимает особое место в системе непрерывного экологического образования, где целенаправленно закладываются основы экологической культуры детей.

    Главная задача экологического образования младших школьников – формирование у них экологической культуры.

    Экологическая культура – это качество личности, компонентами которой являются:

    - интерес к природе и проблемам её охраны;

    - знания о природе и способах её защиты и устойчивого развития;

    - нравственные и эстетические чувства по отношению к природе;

    - экологически грамотная деятельность в природной среде;

    - мотивы, определяющие деятельность и поведение личности в природном окружении.

    У школьников с начальных классов необходимо формировать представление об экологии как  науке о едином доме живых организмов – нас с вами, зверей, птиц, насекомых, червей, моллюсков, деревьев, трав, кустарников, грибов…..

    Экологическое образование в современной школе – это забота о подрастающих поколениях, о гражданах новой России. Учитель обязан думать о поколениях, которым мы после себя оставим страну, планету. Учить детей законам природы – значит воспитывать поколения, которые будут знать свой дом – родную Землю, будут разумно строить, разумно мыслить и жить, думая о будущих поколениях.