В настоящие время в России на фоне глубоких социальных, экономических, демографических изменений чрезвычайно обострилась проблема сиротства. Сиротство для любого общества – труднорешаемая проблема. Ее социальные корни глубоки и ранимы. Целый ряд факторов повлиял на ослабление внутрисемейных связей: характерный признак последних лет – распространение социального сиротства, определяемого ухудшением жизни российских семей, падение нравственных устоев, изменением отношениям к детям вплоть до отказа от воспитания и полного вытеснения их из семьи. До сих пор остается малоизученный  и непонятной природа аномального материнского поведения – отказ от своего ребенка.

Определить понятие «Материнская депривация» довольно сложно, поскольку оно обобщает ряд различных явлений. Это и не достаточная забота матери о ребенке, и воспитание ребенка в детском доме, и временная разлука ребенка с матерью по каким-либо обстоятельствам. Теплота материнской заботы и ее постоянство – непременное условие возникновения у ребенка доверия к миру. Тип личности, формирующийся у детей, с рождения оказавшихся в условиях материнской депривации, можно представить себе следующим образом: интеллектуальное отставание,  неумения вступать в значимые отношения с другими людьми, вялость эмоциональных реакций, агрессивность, неуверенность в себе. По мнению многих исследований, самые тяжелые и трудно компенсируемые последствия – это последствия материнской депривации. Она порождает страх, агрессивность, недоверие к другим людям, самому себе, нежелание познавать новое, учиться.

Ребенок, растущий в детском доме, как правило, не владеет навыками продуктивного общения. Нуждаясь в любви и внимании, он не умеет вести себя таким образом, чтобы с ним общались в соответствии с этой потребностью. Его никто не развивал в плане эмоциональной культуры и культуры общения. Внутри своей группы воспитанники детских домов и школ интернатов могут жестоко обращаться со своими сверстниками или детьми младшего возраста. Такое поведение формируется по многим причинам, но прежде всего из-за нереализованной потребности в любви и признании, из-за эмоционально нестабильного положения ребенка, лишенного родительской любви.

Можно отметить также, что полноценные, эмоционально насыщенные контакты не формируются у воспитанников детского дома и по отношению к их родным братьям и сестрам. Наблюдения за воспитанниками показывают, что между ними родственная привязанность очень слаба, а в процессе общения их отношения находятся на низком уровне. Они не заботятся друг о друге, не проявляется доброжелательность и заинтересованность, им нечем заняться друг с другом.

Нарушения в сфере общения сказываются на развитии личности ребенка, искажая его представления о себе, формируя неправильное отношение к самому себе, затрудняя, осознания себя как личности.

Предлагаемая программа поможет воспитанникам детского дома сделать первые шаги в постижении искусства хороших манер и правил поведения среди людей.

Культура общения предполагает не  только делать нужным образом, но и воздерживаться от неуместных в данной обстановке действий, слов. Культура общения обязательно предполагает культуру речи. Культура речи предполагает наличие достаточного запаса слов, умение говорить тактично, сохраняя спокойный тон. Овладение культурой речи способствует  активному общению детей в совместных играх, в значительной мере предотвращает между ними конфликты.

Человек, как существо социальное, постоянно взаимодействует с другими людьми. Ему необходимы  контакты самые разнообразные, а любое общение требует от человека умения соблюдать общепринятые правила поведения, обусловленные нормами морали.

Какие наиболее важные качества хотелось бы видеть в наших детях?

Вежливость – она украшает человека, делает его привлекательным, вызывает у окружающих чувство симпатии.

«Ничего не стоит так дешево и не ценится так дорого, как  вежливость».

Деликатность – сестра вежливости. Человек, наделенный этим качеством, никогда не доставит неудобство окружающим, не даст повода ощущать собственное превосходство своими действиями. Задатки деликатности исходят из глубокого детства.

Скромность – это нравственная черта личности показатель подлинной воспитанности. Скромность сопутствует уважение и чуткость к людям и высокая требовательность к самому себе.

Общительность – в ее основе лежат элементы доброжелательности, приветливости к окружающим – непременные условия в выработке у детей культуры взаимоотношений. Общительный ребенок быстрее находит место в коллективе.