Приобретение социального опыта учащихся в период их обучения и воспитания в школе является особо значимой проблемой для российского общества, ибо этот период жизни человека во многом определяет процессы социализации и социальной адаптации детей в условиях динамично меняющихся реалий жизни каждого человека и окружающей его действительности.

Работая учителем начальных классов и наблюдая за детьми, я выявила следующие затруднения:

·        младшие школьники не умеют организовывать свою и совместную деятельность (игровую, досуговую, учебно-познавательную, трудовую);

·        отсутствует первоначальный интерес к различным видам деятельности;не умеют общаться со своими сверстниками и взрослыми.

Причиной данных затруднений является недостаточно сформированный социальный опыт младших школьников.

Анализ существующих методов и форм работы, а также мой практический опыт (КТД, экскурсии, творческие конкурсы, выставки, сюжетно-ролевые игры, праздники, культпоходы, беседы и т. д.) выявили проблему, которая выражена в недостаточной разработанности содержания воспитания во внеурочной деятельности, направленного на формирование социального опыта младших школьников. Считаю, что данная программа поможет классному руководителю расширить социальный опыт младщего школьника.