Государственное Специальное Коррекционное Образовательное Учреждение

«Специальная(коррекционная) школа – интернат № 19

Прогулка «Весенние изменения в природе».

Провела воспитатель Андронова Любовь Дмитриевна

Цель:

- формировать умение детей устанавливать связь между различными природными явлениями через наблюдение, обобщить знания о признаках весны;

- развивать связную речь, высказывать свои впечатления от наблюдений, делиться ими с окружающими;

- воспитывать внимание и интерес к окружающей их природе, создать основу для глубокого понимания ими родной природы, любви к ней.

Оборудование: таблицы, план, задание для наблюдения, бумага белая и черная, фишки «солнышки», загадки.

                                      Ход прогулки:

Организационный момент:

     Ребята! Какой сегодня замечательный день! У меня прекрасное настроение, и я хочу подарить вам свою улыбку. Вы тоже улыбнитесь мне радостно, по – доброму, тогда и в классе нашем станет светлей.

Вступительная беседа:

     Какие времена года вы знаете?

- Давайте назовем признаки, по которым мы узнали каждое время года.            ( Ответы детей).

- Сколько месяцев в году?

Послушайте стихотворение и догадайтесь к какому времени года мы пойдем в гости:

«Тает снег, бежит ручей,

Солнце стало выше,

Зачирикал воробей весело на крыше».

( Ответы детей)

- Какие слова подсказали вам , что это весна?

( Ответы детей)

- Чему радуется воробей?

( Ответы детей)

- Кто еще рад весне? Почему?

( Ответы детей)

- Назовите весенние месяцы.

( Ответы детей)

- В старину весенние месяцы называли так : март – протальник, апрель – капельник, май – травень.