Проверка и оценка знаний учащихся  является  важным структурным компонентом процесса обучения и  систематичности, последовательности и прочности.

Предлагаю организацию контроля над эффективностью учебно-познавательной деятельности через  письменную проверочную работу в форме разно уровневых заданий с вариантами ответов. Значительно облегчается выполнение проверочной работы, благодаря построению простых вопросов и имеющихся подсказок.

Предложенный вид и форма проверки знаний позволяет выявить уровень успеваемости, т. е. степень усвоения учебного материала, полноту, глубину, сознательность и прочность знаний на разных этапах обучения. Кроме того, обеспечивает накопление информации, необходимой для направленной деятельности по устранению несоответствия между заданным и истинным уровнем знаний, для управления процессом обучения.