Цель: закрепление знаний детей об эмоциях человека (радость, грусть, злость).

Задачи:

·         Создать условия для развития приемов анализа и синтеза посредством установления закономерностей;

·         Способствовать формированию умения различать и называть эмоции и настроение людей, определять возможные причины разных эмоциональных состояний;

·         Развивать способность управлять своими эмоциями и понимать эмоциональное состояние другого человека;

·         Развивать творческое воображение, социальное сотрудничество, эмоциональный интеллект детей;

·         Обогатить эмоциональную сферу ребенка.

-Вы можете представить себе человека, который никогда не смеется, не плачет, не удивляется, не сердится, не боится?.. Конечно же, вы ска­жете, что таких людей не бывает. И действительно, все мы в различные моменты своей жизни то радуемся, то огорчаемся, то восхищаемся.

Радость, печаль, грусть, страх, удивление — все это разнообразные эмоции, выражающие наше отношение к действительности (к людям, поступкам, предметам и т. д.).

Слово «эмоции» происходит от латинского слова и означает «потря­саю, волную». С помощью эмоций мы выражаем свое отношение к происходяще­му. Вот и сейчас, когда вы слушаете меня, у вас наверняка возникло опре­деленное отношение к моим словам, ваши лица могут выражать либо скуку, либо любопытство, либо удивление или еще какую-то эмоцию. Зна­чит, эмоции выражаются через выражение лица (мимику).

И сегодня на занятии мы посетим «Город Эмоций», познакомимся с некоторыми видами эмоций, научимся понимать эмоциональное состояние других людей, узнаем какое значение, имеют эмоции для человека.