'Многообразны человеческие отношения, которые запечатлелись в народных изречениях и афоризмах.  Из бездны времени дошли до нас во фразеологических сочетаниях радость и страдания людей, смех и слезы, любовь и гнев, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков', - писал М. Шолохов о народном характере  фразеологизмов.

   Изучение фразеологии в школе – это одно из средств повышения культуры речи учащихся. Фразеология обогащает их речь  образцами народно-авторского речетворчества и облегчает конструирование речи. Овладение фразеологией помогает говорить кратко и метко, образно, ярко и выразительно, способствует повышению грамотности.

   В современных учебниках по русскому языку авторы в том или ином объёме предусматривают специальные задания и упражнения по фразеологии, однако в целом работа носит эпизодический характер.  Практических заданий в учебниках явно недостаточно, что обуславливает низкий уровень фразеологической грамотности обучающихся. В связи с этим учитель словесник должен использовать  на уроках разнообразные виды работ и большее количество упражнений по усвоению  фразеологизмов.