Рабочая программа курса «Окружающий мир» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2010 года), Примерной  программы начального общего образования по окружающему мира для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений автора А.А.Плешакова «Окружающий мир. 1-4 классы» (УМК «Школа России»).

   Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

·          Формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

·          Духовно-нравственное развитие и воспитание личности и гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

   Основными задачами реализации содержания курса являются:

1)       формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2)       осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3)       формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4)       формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

          Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

          Многообразие как форма существования мира ярко проявляет себя и в природной, и в социальной сфере. На основе интеграции естественно-научных, географических, исторических сведений в курсе выстраивается яркая картина действительности, отражающая многообразие природы и культуры, видов человеческой деятельности, стран и народов.

           Идея экологической целостности мира реализуется через раскрытие разнообразных экологических связей: между неживой природой и живой, внутри живой природы, между природой и человеком.