РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

 факультатива «В мире искусства»

основного общего образования

(5-6 КЛАССЫ)

Общий уровень образования

                                                                                                                                  Программу составила

                                                                                                                             учитель технологии,

обслуживающего труда

                                                                                                                                  и ИЗО

                                                                                                                                  Гайер А.А.

2012г.

ПРОГРАММА

Факультатива «В мире искусства» (5-6 КЛАСС)

Пояснительная записка

Данная программа рассчитана на 17 часов в год из расчета 1 час в неделю.

Большой вклад в достижение главных целей основного общего образования вносит изучение искусства. В 5-6 классе учащиеся знакомятся с изобразительным искусством.. Сформированные  ранее навыки активного диалога с искусством становятся основой процесса обобщения и рефлексии, в рамках факультатива происходит переосмысление итогов изучения мировой художественной культуры.

На первый план при изучении предмета «Искусство» выносится восприятия учащимися произведений искусства, раскрытия перед ними закономерностей исторического развития, особенностей образного языка искусства, формирования и развития художественно-образного мышления.

Особое место отводится изучению отечественного искусства. Искусство, в котором звучит родное слово, запечатлены чувства и устремления соотечественников, ближе, понятнее и воспринимается острее. Это позволяет создать условия для диалога между культурами не только различных исторических эпох, но и в нутрии одной эпохи (отечественное и зарубежное искусство); помогает выявить, то общее и разнообразное, что обусловлено исторической судьбой, психологическим складом, традициями, своеобразием духовной жизни каждого народа; способствует достижению социальной консолидации и согласия в условиях роста социального, эстетического, религиозного и культурного развития нашего общества.

Деятельность образовательного учреждения общего  образования в обучении искусству должна быть направлена на достижение учащимися следующих личностных результатов:

·         развитие образного восприятия и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности;

·         гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности;

·         формирование мировоззрения, целостного представления о мире, о формах бытии искусства;

·         развитие умений и навыков познания и самопознания через искусство, накопления разнообразия и неповторимого опыта эстетического опыта переживания;

·         формирование творческого отношения к проблемам, подготовка к осознанному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Метапредметные результаты изучения искусства в 5 классе:

·         применение методов познания через художественный образ для изучения различных сторон окружающей действительности;

·         активное использование основных интеллектуальных операций: анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов и бытия и динамике развития искусства;

·         умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации этих целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей; оценивать достигнутые результаты;

·         развитие критического мышления, способности аргументировать свою точку зрения по поводу произведений искусства;

·         формировать ключевые концепции в процессе диалога с искусством: исследовательские умения, коммуникативные умения, информационные умения.

В области предметных результатов образовательное учреждение общего образования предоставляет ученику возможность научиться:

·          в познавательной сфере:

- предоставлять место и роль искусства в развитии мировой культуры, в жизни человека и общества;

- наблюдать (воспринимать) объекты и явления искусства, воспринимать смысл (концепцию) художественного образа, произведения искусства;

- усваивать особенности языка разных видов искусства, художественных средств выразительности, специфики художественного образа в различных видах искусства;

- различать изученные виды и жанры искусств;

- описывать явления искусства, используя специальную терминологию;

- классифицировать изученные объекты и явления культуры;

- структурировать изученный материал и информацию, полученную из различных источников

·         в эстетической сфере:

- развивать в себе индивидуальный художественный вкус, интеллектуальную и эмоциональную сферы;

- воспринимать и анализировать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности;

- проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры, расширять свой эстетический кругозор;

- понимать условность языка различных видов искусства, создавать условные обозначения, символы;  

- определять зависимость художественной формы от цели творческого замысла;

- реализовывать свой творческий потенциал, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом (художественно-образном) материале;

·         в трудовой сфере:

- применять различные художественные материалы, использовать выразительные средства искусства в своем творчестве, как в традиционных, так и в инновационных (информационных) технологиях.

·           в познавательной сфере:

- предоставлять место и роль искусства в развитии мировой культуры, в жизни человека и общества;

- наблюдать (воспринимать) объекты и явления искусства, воспринимать смысл (концепцию) художественного образа, произведения искусства;

- усваивать особенности языка разных видов искусства, художественных средств выразительности, специфики художественного образа в различных видах искусства;

- различать изученные виды и жанры искусств;

- описывать явления искусства, используя специальную терминологию;

- классифицировать изученные объекты и явления культуры;

- структурировать изученный материал и информацию, полученную из различных источников;

·         в ценностно-ориентационной сфере:

- представлять систему общечеловеческих ценностей;

- осознавать ценность искусства разных народов мира и место отечественного искусства;

- уважать культуру другого народа, осваивать духовно-нравственный потенциал, накопленный в произведениях искусства, проявлять эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, ориентироваться в системе нормальных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства;

·         в коммуникативной сфере:

- формировать коммуникационную, информационную и социально-эстетическую компетентности, в том числе овладевать культурой устной речи;

Использовать методы эстетической коммуник5ации, осваивать диалоговые формы общения с произведениями искусства;

Основные содержательные линии при изучении искусства: роль и место искусства в жизни человека и общества, художественный образ и его специфика в различных видах искусства, виды и жанры, стили и направления в искусстве; история искусства различных эпох (первобытное искусство, искусство Древнего мира, Средневековья, Возрождения, Просвещения, общая характеристика искусства ХIХ в.); искусство ХХ в.; новые виды искусства (кинематограф, телевидение, компьютерное искусство и его эстетические особенности).

Основными видами учебной деятельности учащихся являются: восприятие произведений искусства (слушание музыки, восприятие произведений пластических искусств, просмотры фильмов, театральных спектаклей и т.п.); творческая деятельность в различных видах искусства, жанрах и художественных техниках; выполнение исследовательских проектов с использованием средств новых информационно- коммуникативных технологий.