Пояснительная записка

 

       В современной школе, когда приоритеты отданы развивающему обучению,  основными средствами развития стали обучение преобразующей и оценивающей  деятельности. Преобразующая деятельность требует логически-словесной переработки  готовых знаний: составления плана, конспекта, тезисов, объединения нескольких источников, которые по идейному и фактическому содержанию не противоречат друг другу. Под оценивающей деятельностью понимают умение оценивать ответы, письменные работы товарищей и произведения других авторов. Работа над решением заданий ЕГЭ также является элементом развивающего обучения. Она учит осознанно находить верный ответ, анализируя и комментируя свой вариант решения поставленной задачи. Программа включает также работу на заданием повышенной сложности. Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает учащегося к творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир, реализовать себя в написанном. Кем бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они, прежде всего, должны быть  культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно говорить. Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства — и устно, и письменно. А развитие личности — это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач. Таким образом, научить решать задания ЕГЭ по русскому языку — одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку.  Программа кружка по русскому языку «Трудности русского языка» будет полезна любому выпускнику школы.

 

       Цели кружковой работы:

- гуманитарное развитие учащихся;

- развитие творческих способностей личности;

- овладение учащимися свободной письменной речью;

- подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку

       Задачи кружковой работы:

- помочь учащимся максимально эффективно подготовиться к выполнению заданий ЕГЭ по русскому языку;

- совершенствование практической грамотности;

- совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения;

- формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;

- совершенствовать и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

- совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме своё индивидуальное восприятие, своё  понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений;

- формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.

 

       Технология организации кружковой работы.

       Программа базируется на учебно-методических материалах по русскому языку и анализе результатов выполнения заданий ЕГЭ по русскому языку предыдущих лет. Реализация данной программы предусматривает использование личностно-ориентированного обучения, признающего ученика главной фигурой образовательного процесса. Цели занятий реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого учащегося при его взаимодействии с учителем и другими учащимися. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися. Формы проведения занятий: занятие-лекция с элементами исследовательской деятельности, практические занятия, лабораторные работы.

 

       Основные организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:

-  работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);

- самостоятельная работа;

- работа в группах, парах;

-  индивидуальная работа.

       Организация занятий предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.

       Своеобразие и специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе 10-11 классов.

Программа рассчитана на 68 часов и адресована учащимся 11 классов.

 

       Прогнозируемый результат

       Программа занятий кружка предусматривает отработку наиболее сложных случаев в орфографии и пунктуации, приводящих к наибольшему количеству ошибок, с учётом специфики контрольных измерительных материалов демоверсии 2015 года для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку. Программа предусматривает также и обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи. Умения и навыки, приобретённые в ходе изучения данного курса, направлены на выполнение всех заданий ЕГЭ, в том числе и задания повышенного уровня сложности. Своеобразие и специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе 10-11 классов.

 

       К концу изучения курса учащиеся должны знать:

- основные функции языка.

- основные единицы и уровни языка и их взаимосвязь.

- основные нормы русского литературного языка.

       К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесённости содержания и языкового оформления;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности, уместности употребления;

- проводить лингвистический анализ текста различных функциональных разновидностей языка;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- извлекать необходимую информацию из различных источников;

- владеть основными приёмами переработки устного и письменного текста;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы русского литературного языка;

-применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

- понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

- формулировать проблему, поставленную автором исходного текста, и комментировать её;

- определять позицию автора;

-высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь жизненный или читательский опыт);

- уметь излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно

- анализировать творческие образцы сочинений и рецензировать их.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

                         Темы занятий

Кол-во часов

   Дата проведения

Примечание

По плану

Фактически

1

Введение в курс.

1 час

3.09

 

 

2

Знакомство с демоверсией па русскому языку.

Содержание ЕГЭ по русскому языку.

1 час

3.09

 

 

3

Критерии оценки экзаменационной работы.

1 час

10.09

 

 

4

Часть 1.(24 задания)

1.Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.

1 час

10.09

 

 

5

2.Средства связи предложений в тексте.

1 час

17.09

 

 

6

3.Лексическое значение слова

1 час

17.09

 

 

7

 4.Орфоэпические нормы

1 час

24.09

 

 

8

4.Орфоэпические нормы. Практикум.

1 час

24.09

 

 

9

5. Лексические нормы (употребление слова в

соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

1 час

1.10

 

 

10

5. Лексические нормы (употребление слова в

соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости). Практикум.

1 час

1.10

 

 

11

6. Морфологические нормы

(образование форм слова). Формы имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений.

1 час

9.10

 

 

12

6. Морфологические нормы

(образование форм слова). Формы глаголов. Практикум.

1 час

9.10

 

 

13

7. Синтаксические нормы.

Нормы согласования. Нормы управления.

1 час

15.10

 

 

14

7. Синтаксические нормы.

Нормы согласования. Нормы управления. Практикум.

1 час

15.10

 

 

15

8.Правописание корней.

1 час

22.10

 

 

16

8.Правописание корней. Практикум.

1 час

22.10

 

 

17

9. Правописание приставок.

1 час

29.10

 

 

18

10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-).

1 час

29.10

 

 

19

11.Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

1 часа

12.11

 

 

20

11.Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Практикум.

1 час

12.11

 

 

21

12.Правописание НЕ и НИ.

1 час

19.11

 

 

22

13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов.

1 час

19.11

 

 

23

13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов. Практикум.

1 час

26.11

 

 

24

14.Правописание -Н- и -НН-в различных частях речи.

1час

26.11

 

 

25

15.Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами)

Пунктуация в сложносочинённом

предложении и простом предложении с однородными членами.

1 час

3.12

 

 

26

15.Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами)

Пунктуация в сложносочинённом

предложении и простом предложении с однородными членами. Практикум.

1 час

3.12

 

 

27

16.Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями).

1час

10.12

 

 

28

16.Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями). Практикум.

1 час

10.12

 

 

29

17.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.

1 час

17.12

 

 

30

17.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Практикум.

1 час

17.12

 

 

31

18.Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

1 час

24.12

 

 

32

18.Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Практикум.

1 час

24.12

 

 

33

19.Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

1час

14.01

 

 

34

19.Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Практикум.

1 час

14.01

 

 

35

20. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста.

1 часа

21.01

 

 

36

20. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Практикум

1 час

21.01

 

 

37

21.Функционально-смысловые типы речи.

1 час

28.01

 

 

38

21.Функционально-смысловые типы речи. Практикум.

1 час

28.01

 

 

39

22.Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические

обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.

1 час

4.02

 

 

40

22.Лексическое значение слова. С