КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ФГОС) 4 класс

№

п/п

Название раздела,

тема урока

КЭС

КПУ

Кол-во часов

Планируемые результаты УУД

Контрольные мероприятия

Д/з

Дата проведения

Личностные

Метапредметные

Предметные

Раздел I. Легкая атлетика (15 часов) - I четверть.

1

1. Т/б. Высокий старт с последующим ускорением.

1

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Выполнять легкоатлетические упражнения (бег).

Комплекс №1

01.09-05.09

2015

2

2. Бег с ускорением из разных исходных положений.

1

Комплекс №1

01.09-05.09

2015

3

3. Челночный бег 3х10м.

1

Комплекс №1

01.09-05.09

2015

4

4. Скоростной бег 30м.

1

Комплекс №1

07.09-12.09

2015

5

5. Бег на результат 60м.

1

зачётный

Комплекс №1

07.09-12.09

2015

6

6. Бег в равномерном темпе 5 минут.

1

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Регулятивные: демонстрировать вариативное выполнение беговых упражнений.

Познавательные: применять беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств.

Коммуникативные взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

Выполнять легкоатлетические упражнения (бег в медленном темпе).

Равномерно распределять
свои силы для завершения длительного бега

Комплекс №1

07.09-12.09

2015

7

7. Бег в равномерном темпе 8 минут.

1

Комплекс №1

14.09-19.09

2015

8

8. Бег на 100м.

1

зачётный

Комплекс №1

14.09-19.09

2015

9

9. Прыжковые упражнения (многоскоки).

1

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

Регулятивные: демонстрировать выполнение прыжковых упражнений.

Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития соответствующих физических качеств.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают Т/б.

Организовывать и проводить подвижные игры. Выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников.

Комплекс №1

14.09-19.09

2015

10

10. Прыжки в длину с разбега в зоны отталкивания 30-50см.

1

Комплекс №1

21.09-26.09

2015

11

11. Прыжки в длину разбега «согнув ноги».

1

зачётный

Комплекс №1

21.09-26.09

2015

12

12. Метание теннисного мяча в горизонтальную цель с расстояния 4-5м.

1

Описывать технику выполнения метательных упражнений. Осваивать её самостоятельно, выявлять характерные ошибки в процессе её освоения.

Регулятивные: демонстрировать вариативное выполнение метательных упражнений.

Познавательные: применять метательные упражнения для развития соответствующих физических качеств.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений.

Выполнить технику метания мяча с места на дальность.

Комплекс №1

21.09-26.09

2015

13

13. Метание теннисного мяча с места на дальность

1

зачётный

Комплекс №1

28.09-03.10

2015

14

14. Метание набивного мяча 1кг из разных положений.

1

Комплекс №1

28.09-03.10

2015

15

15. Входное тестирование.

1

Раскрыть значение лёгкоатлетических упражнений для организма человека.

Регулятивные: демонстрировать выполнение контрольных упражнений.

Познавательные: раскрывать значение л/а упражнений для укрепления здоровья и основных систем организма.

Коммуникативные: измерять результаты и помогать их оценивать.

Выполнять контрольные тесты.

контрольный

Комплекс №1

28.09-03.10

2015

Раздел II. Гимнастика (акробатика 12 часов).

16

1.Т/б. Строевые упражнения и перестроения на месте.

1

Проявлять интерес к новому учебному материалу, четко выполнять строевые приемы.

Регулятивные:

контролировать свои действия.

Познавательные:

ставить новые задачи.

Коммуникативные:

уметь вести дискуссию, взаимодействовать со сверстниками.

Четко выполнять строевые приемы.

Комплекс №2

05.10-10.10

2015

17

2. Перестроение из колонны в колонну по два, по четыре в движении с поворотом.

1

Комплекс №2

05.10-10.10

2015

18

3. Перестроение из колонны по четыре, в колонну по одному в движении.

1

Комплекс №2

05.10-10.10

2015

19

4.Общеукрепляющие упражнения с предметами.

1

Использовать разученные упражнения с предметами.

Регулятивные:

контролировать свои действия.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Использовать разученные упражнения для развития силы и гибкости.

Комплекс №2

12.10-17.10

2015

20

5. Освоение и совершенствование висов и упоров.

1

Проявлять интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные:

осуществлять самостраховку. Познавательные:

ставить новые задачи.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Осваивать простые висы.

зачётный

Комплекс №2

12.10-17.10

2015

21

6. Освоение опорных прыжков, напрыгивание на гимнастический мост.

1

Проявлять интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные: организовывать учебное сотрудничество.

Познавательные:

ставить новые задачи.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Описывать и демонстрировать технику опорного прыжка.

Комплекс №2

12.10-17.10

2015

22

7. Опорный прыжок. Вскок в упор присев, соскок прогнувшись.

1

Комплекс №2

19.10-24.10

2015

23

8. Вскок в упор присев, соскок прогнувшись.

1

зачётный

Комплекс №2

19.10-24.10

2015

24

9. Упражнение в равновесии.

1

Проявлять интерес к двигательным действиям.

Регулятивные: организовывать учебное сотрудничество. Уметь выполнять страховку.

Познавательные:

ставить новые задачи.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Описывать и демонстрировать технику разученных элементов.

Комплекс №2

19.10-24.10

2015

25

10. Стойка на лопатках. Мост из положения, лёжа на спине.

1

Комплекс №2

26.10-31.10

2015

26

11. Кувырок вперёд и назад из упора присев.

1

Комплекс №2

26.10-31.10

2015

27

12. Комбинация из ранее изученных элементов.

1

Раскрыть значение гимнастических упражнений.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Познавательные: ставить новые задачи.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию, соблюдать Т/б.

Выполнять контрольные упражнения.

зачётный

Комплекс №2

26.10-31.10

2015

Раздел III. Подвижные игры с элементами баскетбола 18 часов.

28

1.Т/б. Перемещение в стойке и остановка двумя ногами прыжком.

1

Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные: соблюдать технику безопасности.

Познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий проявлять интерес к новому учебному материалу.

Технически правильно выполнять повороты на месте с мячом в руках.

Взаимодействовать с партнерами в игре мини-баскетбол.

Комплекс

№3

09.11-14.11

2015

29

2.Повороты без мяча и с мячом. Техника перемещений.

1

зачётный

Комплекс

№3

09.11-14.11

2015

30

3. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте и в движении.

1

Проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в двигательное действие.

Познавательные: анализировать двигательные действия.

Коммуникативные:

обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Демонстрировать технику ловли и передачи мяча. Организовывать и проводить подвижную игру «Мяч среднему».

Комплекс

№3

09.11-14.11

2015

31

4. Ловля и передача мяча одной от плеча в движении без сопротивления противника.

1

зачётный

Комплекс

№3

16.11-21.11

2015

32

5. Ведение мяча с изменением высоты отскока на месте.

1

Проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в двигательное действие.

Познавательные:

анализировать двигательные действия.

Коммуникативные:

обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Выполнять движение с мячом с изменением направления;

соблюдать правила взаимодействия с игроками.

Комплекс

№3

16.11-21.11

2015

33

6. Ведение мяча в движении с изменением направления.

1

зачётный

Комплекс

№3

16.11-21.11

2015

34

7. Броски одной и двумя руками с места.

1

Проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей. Познавательные: ставить новые задачи.

Коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий.

Выполнять броски мяча в кольцо с правильной постановкой рук.

Организовывать и проводить подвижную игру «Бросок мяча в колонне».

Комплекс

№3

23.11-28.11

2015

35

8. Броски одной и двумя руками в движении.

1

зачётный

Комплекс

№3

23.11-28.11

2015

36

9. Вырывание и выбивание мяча.

1

Проявлять личностные качества в процессе двигательных действий.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебной задачей.

Познавательные: ставить новые задачи.

Коммуникативные

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых приемов и действий.

Описывать технику вырывания и выбивания мяча. Эстафеты с мячами.

Комплекс

№3

23.11-28.11

2015

37

10. Комбинация из освоенных элементов (броски, ловля, ведение).

1

Проявлять личностные качества в процессе двигательных действий.

Регулятивные:

уметь работать в группах.

Познавательные:

ставить новые задачи, анализировать двигательные действия, устранять ошибки.

Коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий.

Моделировать технику освоенных игровых приемов. Организовывать и проводить игру с элементами эстафеты.

Комплекс

№3

30.11-05.12

2015

38

11. Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

1

зачётный

Комплекс

№3

30.11-05.12

2015

39

12. Тактика свободного нападения.

1

Проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности

Регулятивные: уметь работать в команде. Познавательные: ставить новые задачи, анализировать двигательные действия, устранять ошибки.

Коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения игровых действий.

Понимать и выполнять тактические действия,

соблюдать правила игры мини-баскетбола.

Комплекс

№3

30.11-05.12

2015

40

13. Позиционное нападение (5:0) без изменения позиций игроков.

1

Комплекс

№3

07.12-12.12

2015

41

14. Нападение быстрым прорывом (1:0).

1

зачётный

Комплекс

№3

07.12-12.12

2015

42

15. Взаимодействие двух игроков «Отдай мяч и выйди».

1

Проявлять личностные качества в процессе игровой деятельности.

Регулятивные:

уважать соперника. Познавательные:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: управлять своими эмоциями.

Моделировать технику освоенных игровых приемов,

соблюдать правила игры мини-баскетбола.

Комплекс

№3

07.12-12.12

2015

43

16. Игра по упрощённым правилам мини-баскетбола.

1

Комплекс

№3

14.12-19.12

2015

44

17. Игра и игровое задание 2:1, 3:1.

1

Комплекс

№3

14.12-19.12

2015

45

18. Игры и игровое задание 3:3.

1

зачётный

Комплекс

№3

14.12-19.12

2015

Раздел IV. Лыжная подготовка. (12 часов).

46

1.Т/б. Имитация лыжных ходов на резиновых тренажёрах.

1

Описывать технику передвижения на лыжах.

Выполнять контрольные тесты.

Регулятивные: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

Познавательные: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Подбирать лыжный инвентарь, одежду, обувь

разбираться в классификации лыжных ходов. Выявлять и устранять типичные ошибки в технике лыжных ходов.

Комплекс

№4

21.12-26.12

2015

47

2. Попеременно двухшажный ход без палок.

1

Комплекс

№4

21.12-26.12

2015

48

3. Попеременно двухшажный ход с палками.

1

Комплекс

№4

21.12-26.12

2015

49

4.Промежуточное тестирование.

1

Демонстрировать физические качества в соответствии с нормативными данными.

Регулятивные: демонстрировать выполнение контрольных упражнений.

Познавательные: раскрывать значение л/а упражнений для укрепления здоровья и основных систем организма.

Коммуникативные: измерять результаты и помогать их оценивать.

Выполнять контрольные тесты.

контрольный

Комплекс

№4

11.01-16.01

2016

50

5. Спуск со склона в высокой стойке.

1

Осваивать технику спуска с пологих склонов, подъема «лесенкой», торможение «плугом» и «упором».

Регулятивные: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Познавательные: применять передвижения на лыжах для развития определённых физических качеств.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Демонстрировать технику подъема «лесенкой» и торможения «плугом» и «упором» спуск с горы.

Комплекс

№4

11.01-16.01

2016

51

6. Спуск со склона в низкой стойке.

1

Комплекс

№4

11.01-16.01

2016

52

7. Подъём «лесенкой».

1

Комплекс

№4

18.01-23.01

2016

53

8. Торможение «плугом» и «упором».

1

зачётный

Комплекс

№4

18.01-23.01

2016

54

9. Повороты переступанием на месте.

1

Проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: выделять и формулировать познавательные задачи.

Коммуникативные:

обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Описывать и демонстрировать технику поворотов переступанием

Комплекс

№4

18.01-23.01

2016

55

10. Повороты переступание в движении.

1

зачётный

Комплекс

№4

25.01-30.01

2016

56

11. Прохождение на лыжах 2км без учёта времени.

1

Владеть способами спортивной деятельности.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в двигательное действие.

Познавательные: выполнять контрольные упражнения.

Коммуникативные: проявлять адекватные нормы поведения.

Уметь передвигаться на лыжах 2 км в равномерном темпе. Знать правила соревнований.

Комплекс

№4

25.01-30.01

2016

57

12. Прохождение на лыжах 1км.

1

зачётный

Комплекс

№4

25.01-30.01

2016

Раздел V. Подвижные игры с элементами волейбола 18 часов.

.

58

1.Т/б. Стойка игрока. Перемещение с изменением направления.

1

Организовывать совместные занятия волейболом со сверстниками.

Регулятивные: применять правила подбора одежды для занятий волейболом.

Познавательные: моделировать технику действий и приемов волейболиста.

Коммуникативные: соблюдать Т/б.

Уметь демонстрировать технику перемещений.

Комплекс

№3

01.02-06.02

2016

59

2. Комбинации из освоенных элементов передвижений.

1

Комплекс

№3

01.02-06.02

2016

60

3. Передача мяча сверху двумя руками на месте.

1

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола.

Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.

Уметь демонстрировать технику приема и передачи мяча. Соблюдать правила взаимодействия с игроками в игре «Выстрел в небо».

Комплекс

№3

01.02-06.02

2016

61

4. Передача мяча сверху двумя руками после перемещения вперёд.

1

Комплекс

№3

08.02-13.02

2016

62

5. Передача мяча над собой, через сетку.

1

Комплекс

№3

08.02-13.02

2016

63

6. Приём мяча снизу двумя руками на месте.

1

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола.

Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.

Уметь демонстрировать технику приема и передачи мяча.

Комплекс

№3

08.02-13.02

2016

64

7. Передача мяча снизу двумя руками после перемещения вперёд.

Комплекс

№3

15.02-20.02

2016

65

8. Передача мяча снизу двумя руками через сетку.

1

Комплекс

№3

15.02-20.02

2016

66

9. Эстафеты с использованием передач мяча.

1

зачётный

Комплекс

№3

15.02-20.02

2016

67

10. Нижняя прямая подача с расстоянием 3-6м от сетки.

1

Проявлять интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные: планировать свои действия.

Познавательные: выделять учебные задачи, использовать приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Осваивать комбинации по технике владения мячом.

Описывать и выполнять нижнюю прямую подачу с 3-6 м от сетки.

Комплекс

№3

22.02-27.02

2016

68

11. Верхняя прямая подача с расстоянием 3-6м от сетки.

1

Проявлять интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные:

контролировать свои действия.

Познавательные: анализировать двигательные действия, устранять ошибки.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Описывать и выполнять верхнюю прямую подачу с 3-6 м от сетки

Овладевать терминологией

Комплекс

№3

22.02-27.02

2016

69

12.Совершенствование бросков мяча через сетку из зоны подачи двумя руками.

1

Ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Организовывать и проводить подвижные игры Игра в пионербол.

Комплекс

№3

22.02-27.02

2016

70

13. Комбинация из освоенных элементов: приём, передача.

1

Уметь демонстрировать технику комбинированных упражнений.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий.

Осваивать комбинации по технике передвижения и владения мячом, выполнять самостоятельно упражнения для развития силы мышц туловища.

зачётный

Комплекс

№3

29.02-05.03

2016

71

14. Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

1

Комплекс

№3

29.02-05.03

2016

72

15. Игра в пионербол.

1

Уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения освоения техники игровых приемов и действий.

Соблюдать простейшие правила в игре.

зачётный

Комплекс

№3

29.02-05.03

2016

73

16. Игра в пионербол с элементами волейбола с ограничительным числом игроков 2:1.

1

Комплекс

№3

07.03-12.03

2016

74

17. Игра в пионербол с элементами волейбола с ограничительным числом игроков 3:3.

1

Проявлять навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Регулятивные: выявлять и устранять типичные ошибки. Познавательные: ставить новые задачи, анализировать двигательные действия.

Коммуникативные:

взаимодействовать со сверстниками в процессе учебной игры, управлять своими эмоциями. Т/Б.

Выполнять и объяснять правила игры.

Овладевать терминологией.

Комплекс

№3

07.03-12.03

2016

75

18. Игра в пионербол с элементами волейбола.

1

Прояв­лять навыки сотрудничества и оце­нивать собствен­ные результаты.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль за физической нагрузкой.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками во время учебной игры.

Выполнять и объяснять привила игры.

Овладевать терминологией

осуществлять помощь в судействе, комплектовании команды.

зачётный

Комплекс

№3

07.03-12.03

2016

Раздел VI. Настольный теннис:12 часов.

76

1.Т/б. Индивидуальная работа с теннисной ракеткой (набивание мяча на одной стороне ракетки).

1

Осваивать технику индивидуальной работы с теннисной ракеткой.

Регулятивные: владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание.

Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.)

Владеть теннисной ракеткой.

Комплекс

№2

14.03-19.03

2016

77

2. Индивидуальная работа с теннисной ракеткой (набивание мяча с изменение площадки ракетки).

1

Комплекс

№2

14.03-19.03

2016

78

3. Подача теннисного мяча с отскоком об стол через сетку.

1

Самостоятельно осваивать технику подачи теннисного мяча.

Регулятивные: работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные: строить логическое рассуждение включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники подачи мяча.

Владеть техникой подачи мяча.

Комплекс

№2

14.03-19.03

2016

79

4. Подача теннисного мяча.

1

зачётный

Комплекс

№2

28.03-02.04

2016

80

5. Прием теннисного мяча с подачи.

1

Осваивать технику приёма теннисного мяча.

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Владеть техникой приёма мяча.

Комплекс

№2

28.03-02.04

2016

81

6. Подрезка справа.

1

Осваивать технику приёма теннисного мяча.

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом).

Владеть подрезкой справа и слева.

Комплекс

№2

28.03-02.04

2016

82

7. Подрезка слева.

1

зачётный

Комплекс

№2

04.04-09.04

2016

83

8. Накат справа.

1

Осваивать технику приёма теннисного мяча.

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом).

Владеть техникой наката справа и слева.

Комплекс

№2

04.04-09.04

2016

84

9.Накат слева.

1

зачётный

Комплекс

№2

04.04-09.04

2016

85

10. Игра в настольный теннис 1х1.

1