Пояснительная записка

Рабочая программа по модулю ИКТ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

Цели и задачи

Изучение модуля ИКТ в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

¾    развитие умений ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;   

¾    овладение практическими способами работы с информацией: поиск, анализ, преобразование, передача, хранение информации, ее использование в учебной деятельности и повседневной жизни;

¾    формирование начальной компьютерной грамотности и элементов информационной культуры;

¾    развитие умений, позволяющих обмениваться информацией, осуществлять коммуникации с помощью имеющихся технических средств (телефон, магнитофон, компьютер, телевизор

¾    и др.).

Изучение модуля ИКТв начальной школе обеспечивает решение следующих задач:

¾    формирование первоначальных представлений о компьютере, информационных процессах, алгоритмах и исполнителях, объектах и множествах;

¾    формирование умений работать с клавиатурными тренажерами, развивающими, игровыми, текстовыми, графическими и другими программами;

¾    развитие познавательных и творческих способностей учащихся;

¾    воспитание уважительного отношения к информации;

¾    формирование навыков применения средств ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов в учебной деятельности

Нормативно-правовые документы

Нормативным документом для составления программы послужил Федеральный базисный учебный план, принятый приказом МО РФ от 09.03.2004г. № 1312.

 Сведения о программе

Рабочая программа составлена на основе: федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Программы курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы (Авторы:Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, 2012г.).

В основу программы положен обязательный минимум содержания образования в соответствии с государственными стандартами начального общего образования.

 Данная программа выбрана, так как она соответствует уровню познавательных процессов, конкретных условий МБОУ лицея № 5.

Место и роль предмета технология (модуль ИКТ)

Согласно действующему в лицее учебному плану образовательной программе МБОУ лицея №5 на изучение предмета технология (модуль ИКТ) отводится всего 34 часа (1 час в неделю).

Программа направлена на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призвана обеспечить выполнение следующих основных целей:

развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

В основе построения данной рабочей программы лежит естественно - исторический подход. Он позволяет формировать у ребят непрерывную цепь понятий информатики:

информация - информационные процессы - алгоритм - исполнитель.

Таким образом, эти понятия осознаются не как отдельные, а как объединенные системными связями.

Место предмета «Информатика» в системе других учебных дисциплин определяется его целью и содержанием. Основная цель – научить детей работать с информацией, в том числе с помощью компьютера. Для этого необходимо уже в начальной школе сформировать первичные представления об объектах информатики и действиях с информацией и информационными объектами (текстами, рисунками, схемами, таблицами, базами данных), дать школьникам необходимые знания об их свойствах и научить осуществлять с информационными объектами необходимые действия с помощью компьютера.

В третьем классе школьники изучают представление и кодирование информации, ее хранение на информационных носителях. Вводится понятие объекта, его свойств и действий с ним. Дается представление о компьютере как системе. Дети осваивают информационные технологии: технологию создания электронного документа, технологию его редактирования, приема/передачи, поиска информации в сети Интернет. Учащиеся знакомятся с современными инструментами работы с информацией (мобильный телефон, электронная книга, фотоаппарат, компьютер и другие), параллельно учатся использовать их в своей учебной деятельности. Понятия вводятся по мере необходимости, чтобы ребенок мог рассуждать о своей информационной деятельности, рассказывать о том, что он делает, различая и называя элементарные технологические операции своими именами.

Современный ребенок погружен в новую предметную и новую информационную среду. Однако нельзя воспитать специалиста в области информационных технологий или программиста, если не начать обучение информатике в младших классах. В отличие от прошлых времен, действительность, окружающая современного ребенка, наполнена бесчисленным множеством созданных человеком электронных устройств. В их числе компьютер, мобильные телефоны, цифровой фотоаппарат, цифровые видеокамеры, плейеры, декодеры и так далее. В этих условиях информатика в начальной школе необходима не менее, чем русский язык и математика.

Особое место содержанию подготовки по информатике отведено в предмете «Технология». В рамках этого предмета пристальное внимание должно быть уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.

Изучение русского и родного языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения – всему этому учит и информатика, пробуждая и познавательный интерес к слову, и стремление совершенствовать свою речь в процессе освоения мощного инструмента работы с информацией и его программного обеспечения, в частности – текстового редактора, электронного блокнота, электронной книги. На уроках информатики, при наборе текстов в текстовом редакторе учащиеся овладевают умениями правильно писать (поскольку все ошибки компьютер выделяет красным подчеркиванием и предлагает правильно написанное слово), участвовать в диалоге. Обучаясь работе на компьютере, дети составляют письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Исходя из того факта, что разговор с детьми о числах, информации и данных, способах и инструментах их хранения и обработки не может происходить на чисто абстрактном уровне, и математика, и информатика непосредственно связаны с содержанием других дисциплин начального образования. В частности, с иностранным языком. Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует «элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника». Информатика с одной стороны, использует знания, полученные на уроках иностранного языка (английский алфавит, например), с другой стороны, развивает коммуникативные умения, поскольку вводит в речь школьников новые термины и учит общаться с помощью компьютера (электронная почта, скайп и пр.).

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики и ИКТ выступают информационные процессы и информационные технологии, являющиеся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников и последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, освоения межпредметных и общеучебных умений и навыков.

Таким образом, информатика в начальной школе выполняет интегрирующую функцию, формируя знания и умения по курсу информатики и мотивируя учащихся к активному использованию полученных знаний и приобретенных умений  при изучении других дисциплин в информационной образовательной  среде школы.

Количество учебных часов

Модуль ИКТ является модулем предмета технология в образовательной области технология и изучается в объёме 1 час в неделю (34 часа в год) в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком.

В основу программы положен обязательный минимум содержания образования по технологии (модулю ИКТ) в соответствии с государственными стандартами НОО.

Данная программа построена на основании основной образовательной программы лицея №5.

Технологии обучения: традиционная классно-урочная технология;игровые технологии; технологии проблемного обучения; технология современного проектного обучения; интерактивные технологии; технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала; технологии уровневой дифференциации; технологии различных видов самостоятельной работы учащихся; здоровьесберегающие технологии; технологии формирования ключевых компетенций обучающихся.

Виды и формы контроля

Рекомендуемые виды и формы контроля: самостоятельные работы, компьютерный практикум, тест, зачёт.

Содержание рабочей программы

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (8 ч)

Компьютер в нашей жизни. Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе. Основные компоненты компьютера и их функции (системный блок, устройства ввода и вывода информации). Система хранения информации на компьютере: логические диски, папки, файлы. Понятие компьютерной программы. Запуск программ.

Компьютерный практикум:

• Изучение клавиатуры.
• Ввод чисел с клавиатуры.
• Работа с мышью.
• Рабочий стол.
• Работа с окнами.

Зачет (1 ч)

Информация и информационные процессы (5 ч)

Информация и органы чувств. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: получение, хранение, передача и обработка информации. Кодирование информации. Роль информации в жизни людей.

Компьютерный практикум:

• Графический редактор Paint.
• Кодирование информации.

Самостоятельная работа (20 мин)

Тест (20 мин)

Объект и его характеристика. (11 ч)

Объект, свойства объектов. Группа объектов, общее название. Общие и отличительные свойства объектов группы. Существенные свойства и принятие решения. Элементный состав объекта и действия объекта. Отношения между объектами.

Компьютерный практикум:

• Графический редактор Paint.

·        Работа в текстовом редакторе

Самостоятельная работа (20 мин)

Тест (20 мин)

Зачет (1 ч)

Информационный объект и компьютер (8 ч)

Документ как информационный объект. Электронный документ и файл. Текст и текстовый редактор. Изображение и графический редактор. Число и программный калькулятор. Таблица и электронные таблицы.

Компьютерный практикум:

• Графический редактор Paint.

·        Работа в текстовом редакторе

·        Работа с программным калькулятором

·        Работа с электронными таблицами

Повторение (2 ч)

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец 3 класса обучения

По окончанию курса технологии (модуль ИКТ) 

Учащиеся должны знать/понимать:

¾              правила техники безопасности при работе на компьютере;

¾              основные виды представления информации;

¾              компьютерные носители информации;

¾              основные устройства компьютера и их назначение.

¾              основные информационные объекты, источники информации (в рамках изученного);

¾              назначение различных средств информации;

Учащиеся должны уметь:

¾              включать и выключать компьютер;

¾              пользоваться клавиатурой и мышью;

¾              запускать программы;

¾              работать с программами управления движущимися объектами и с логическими играми;

¾              кодировать и декодировать текстовую информацию с помощью числовых, символьных и графических кодов;

¾              исполнять алгоритмы на координатной плоскости;

¾              составлять простейшие линейные алгоритмы;

¾              решать задачи с использованием дерева возможностей;

¾              разбивать предметы на группы в соответствии с указанными признаками;

¾              решать задачи на установление числовых, символьных, графических закономерностей и придумывать аналогичные;

¾              решать логические задачи.

¾    осуществлять поиск информации, пользуясь алфавитом и каталогом, оглавлением, ключевыми словами, ссылками;

¾    создавать простые информационные объекты и использовать их в личной деятельности и при выполнении учебных задач (схемы, таблицы, расписания, дневник наблюдений и т.п.).

¾    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

¾    пользоваться основными средствами информационных технологий (телефон, телевизор, магнитофон) для передачи и получения информации;

¾    выполнять простейшие операции по обработке информационных объектов на компьютере: работа с файлами, текстовой и графический редакторы (при наличии условий).

Литература и средства обучения

Информатика: учебник для третьего класса / Н. Матвеева, Е. Челак, Н. Конопатова, Л. Панкратова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Информатика: рабочая тетрадь для третьего класса в 2 ч. / Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Информатика и ИКТ: контрольные работы для третьего класса / Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

http: //www.Lbz.ru

http: //www.metod-kopilka.ru

http: //www.school-edu.ru.

Компоненты на CD: электронное приложение к учебнику Информатика и ИКТ 3 класс автор  Н. В. Матвеева