Адаптированная рабочая программа по коррекции психофизического развития составлена для учащихся с задержкой психического развития органического генеза с недостаточной сформированной познавательной и эмоционально-волевой сферами на фоне отклонений в развитии моторной и речемоторной деятельности.

Рассматривая особенности высшей нервной деятельности (ВНД) детей с задержкой психического развития, многие исследователи (Божович Л.И., Гальперин П.Я., Леонтьев А.Н.,Лубовский В.И., Лурия А.Р., ШифЖ.И., Пинский Б.И., Рубинштейн С.Л.,Эльконин Д.Б.) отмечают, что условные связи, особенно сложные, у них формируются медленнее и оказываются недостаточно прочными. Затруднения в формировании условных связей, обусловлены слабостью замыкательной функции коры головного мозга.  У детей с задержкой психического развития с большим трудом вырабатываются дифференцировочные условные связи. Неполноценная функциональная деятельность коры головного мозга заметно снижает работоспособность нервных клеток, в результате чего после небольшой нагрузки они впадают в состояние охранительного торможения, что затрудняет прием и переработку вербальной информации (Лубовский В.И, Рубинштейн С.Я.). Среди особенностей высшей нервной деятельности детей с задержкой психического развития   отмечается выраженная инертность особенно словесных связей. Ярко выраженной особенностью ВНД является нарушение взаимодействия первой и второй сигнальной систем.