Рабочая программа по ОБЖ для 5 класса составлена на основе Федеральных государственного образовательного стандарта (2009 г.),  авторской программы А. Т. Смирнова, Б. О. Хренникова (Москва «Просвещение», 2011), учебного плана МБОУ «СОШ № 10» на 2013 – 2014 учебный год, с учётом целей и задач основной образовательной программы. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.  В стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года отмечено: «В условиях глобализации процессов мирового развития, международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности, общества и государства, России в качестве гаранта благополучного национального развития переходит к новой государственной политике в области национальной безопасности». В данной рабочей  программе реализованы тре­бования Федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей при­родной среды», «О пожарной безопасности», «О противодействии терроризму», «О противодействии экстремистской деятельности» и др. В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о  чрез­вычайных ситуациях природного и техногенного харак­тера, их последствиях и мероприятиях, проводимых го­сударством по защите населения. Большое значение прида­ется также формированию  здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой  помощи. Подготовка обучающихся в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной   системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения. Цели учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»: 1.    безопасное поведение обучающихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; 2.    снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства; 3.    понимание  важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности; 4.    антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение обучающихся,  нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека; 5.    отрицательное отношение обучающихся к приёму алкоголя, психоактивных веществ, наркотиков, табакокурению; 6.    готовность и способность обучающихся к нравственному самосовершенствованию.