Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной «Программы для общеобразовательных учреждений с углублённым изучением русского языка. 5-9 классы», Дрофа, Москва-2011.

Цели и задачи предмета «Русский язык» в школе:

1. изучение системы русского языка и функционирования её в речи;

2. развитие устной и письменной речи учащихся в соответствии с нормами русского литературного языка;

3. развитие языкового чутья, воспитание чувства любви к родному языку, интереса к его изучению;

4. патриотическое, духовное и эстетическое воспитание учащихся средствами русского языка.

Цели Рабочей учебной программы по русскому языку:

улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;

реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.

Задачи организации учебной деятельности:

формирование и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций:

1. Языковая компетенция (т.е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения,

вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве функционировании),

развитие языкового и эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи).

2. Коммуникативная компетенция (т.е. осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); о

владения нормами русского и литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

3. Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

Формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.

Совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.

Рабочая программа реализована в следующих книгах:

1. Учебник «Русский язык. Теория. 5-9 классы» (автор В.В.Бабайцева, 2013);

2. Сборник заданий для 8-9 классов (авторы В.В.Бабайцева, Л.Д.Беднарская, 2013);

3. Рабочая тетрадь для 8 класса (авторы В.В.Бабайцева, М.И. Сергиенко, 2015).

Центральным компонентом этого комплекта является учебник, имеющий лингвометодический характер. Учебник характеризуется систематичностью изложения теоретических сведений (в том числе и сведений, обеспечивающих работу по развитию речи).

В сборнике заданий значительное место занимают традиционные упражнения. Кроме этого, много заданий, связанных с формированием умений и навыков построения мини- и макси-текстов на различные темы.

Рабочая тетрадь включает в себя задания, не требующие списывания текстов, предложений и слов.

При углублённом изучении русского языка расширяется понятийно-терминологическая система. Развитие речи учащихся является целью не только специальных уроков, оно является целью каждого урока по русскому языку.