Изобразительное искусство и очень древнее, и очень молодое. Художники создавали изображения и тысячи лет назад, создают их и сегодня. Это ис­кусство огромно. Чтобы узнать его лучше, не заблу­диться в нем, нужно шаг за шагом изучать его. Пер­вое, что делают люди, желающие узнать новый ин­тересующий их край, — изучают язык живущих в нем людей. Так и с изобразительным искусством. Вводить детей в «большое искусство» следует как можно раньше. Необходимо создать предпосылку для «самостоятельного вхождения» и особенно важно оп­ределить фазы этого пути: от простого к сложному, от конкретного к общему. Дети должны постепенно научиться говорить на языке художников.

Занятия различными видами изобразительной деятельности очень полезны для всех детей. В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности. Она доставляет ему удовольствие, но прежде всего, обогащает его представления о мире.

Программа курса внеурочной деятельности «Волшебные краски» для проведения занятий по изобразительному искусству для 5-х классов является целостным курсом, который включает в себя 3 основных раздела посвященных видам изобразительного искусства: живописи, графике, дизайну. Каждый из этих разделов состоит из заданий, развивающих наблюдательность, творческое воображение и фантазию.

Первостепенной задачей для педагога по изобразительному искусству при реализации курса в 5-м классе является развитие у детей интереса к изобразительному искусству, увлеченности. Обучение в этом возрасте ведется на основе природных дарований ребенка, с учетом опыта и знаний полученных ранее.

Творческая активность на занятии по изобразительному искусству проявляется в увлеченности работой, в стремлении к самостоятельности и новизне, это обычно проявляется в оригинальном решении композиции, в поиске средств выражения и соответствующей техники исполнения, в расширении своих знаний и навыков. Для этого необходимо овладение техническими навыками, которые помогут раскрепоститься и безбоязненно воплощать свои замыслы и идеи.

В программе предполагается акцентирование на специфических приемах и упражнениях, помогающих развитию творческих способностей. Введение упражнений на выделение противоположных свойств в одном и том же предмете или явлении, их сопоставление и объединение позволяет раскрывать новые, неожиданные стороны предметов и явлений, способствует развитию умения видеть предмет или явление с разных точек зрения и в конечном итоге выработке собственного видения данного предмета. Комбинирование – соединение нескольких разнородных предметов, свойств, образов, чтобы получить нечто принципиально новое. Ассоциирование – установление связи между разными понятиями и идеями. Поиск ассоциаций развивает оригинальность мышления, способствует генерированию идей и созданию ярких, образных решений.

Программа построена таким образом, что учащиеся могут выбирать направление своей работы, используя полученные сведения вначале занятия и ранее, и максимально индивидуально воплощать свои мысли в работе. Определенная свобода выбора материала, объема, композиционного решения и т.д. в рамках занятий поможет раскрепощению. Также в рамках реализации программы будут проводиться занятия, посвященные коллективной творческой деятельности, как основным компонентом дающим возможность поучиться работать в команде, грамотно используя полученные знания и оценивая свои силы.

В каждом представленном блоке акцент ставиться на доступность понимания ребенком взаимосвязи видов и направлений изобразительного искусства. Особый акцент в программе сделан на создание художественного образа в живописных, графических и композиционных работах учащихся. Программа включает в себя задания, в которых ребенок может рассказать обо всём, что его окружает, о том, чем он живет и как воспринимает происходящее. Педагог в этих занятиях – проводник в мир искусства.

Программа предусматривает освоение следующих навыков:

- освоение художественной грамоты рисунка, живописи, композиции

- развитие творческого мышления, видения

- закрепление навыков линейного рисунка, начальное знакомство с теорией цвета, - знакомство с новыми графическими жанрами (монотипия, коллаж) и техниками (тушевая графика пером, работа с мягкими графическими материалами: соус, сангина, пастель, масляные мелки и .т.д.).

Обучение техническим навыкам и умениям направлено на использование различных приемов с учетом выразительных свойств материалов, особенностей изображаемого образа.