Пояснительная записка.

Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Закон РФ «ОБ образовании»;

2. Примерная ООП ООО;

3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Изобразительное искусство. ( приказ Минобразования России №1897 от 17.12.2010г.);

4. Приказ МоиН РФ № 03-296 от 12.05.2011г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

5. СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 г. №189).

    

   Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети.

   Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений.

   Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения - в этом и состоит задача учителя и кружка ЮИД.

   Общение с сотрудниками ОГИБДД, беседы и игры на данную тему в непринужденной обстановке производит на детей более сильное впечатление, чем традиционный урок. В атмосфере общего творчества все усваивается намного легче, поэтому полезно устраивать конкурсы рисунков, сочинений, проблемные ситуации.

   Конкурсы различных уровней по агитации дорожно-транспортной безопасности дают возможность детям проявить свои творческие способности. Умение донести до других информацию, которую ты знаешь в творческой форме, не такое уж легкое дело, а главное интересное.

   Соревнования по фигурному вождению велосипеда с соблюдением правил дорожного движения дают возможность проявить себя на практике.

   В том случае, когда учащийся чувствует себя водителем, отвечающим за положение на проезжей части дороги, помогает сознательней оценивать поведение пешехода и быть более требовательным к себе. Причем, знание основ медицинских знаний и умение оказывать первую медицинскую помощь в аварийной ситуации помогает учащимся уверенней чувствовать себя в жизни.

    В конце курса дать возможность детям проверить свои знания и умения на школьных соревнованиях «Безопасное колесо» является лучшей проверкой работы данного кружка. Лучшие участники могут проявить себя в районных и областных соревнованиях «Безопасное колесо».

    

   Главные принципы:

   1. Деятельность кружка не должна нарушать учебного процесса школы.

   2. Использование наглядного пособия, ИКТ и всех средств наглядности.

   3. Предполагает постепенное усложнение материала.

   4. Добровольность участия в данном виде деятельности.

   5. Активность и творческий подход к проведению мероприятий.

   6. Доброжелательная и непринужденная обстановка работы кружка.

    

   Цель:

   Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий используя различные формы деятельности.

   Задачи:

   1. Закрепление полученных знаний по ПДД учащимися на классных часах и углубление их.

   2.  Выработка навыков поведения на улице, дороге, перекрестках через решение проблемных ситуаций, игровые моменты, пропаганду безопасности движения.

   3.  Обучение грамотным действиям в непредвиденных чрезвычайных ситуациях  на дороге.

   4.  Практическое закрепление знаний и умений по правилам вождения велосипеда на специально отведенной площадке.

   5.  Воспитание ответственного образцового участника дорожного движения, активного агитатора безопасности дорожного движения.

   6. Сотрудничество с работниками ГИБДД в практической деятельности.

    

   Основные методы, используемые для реализации программы :

   В обучении – практический, наглядный, словесный, работа с книгой.

               В воспитании – (по Г.И.  Щукиной) – методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности.

   Программа внеурочной деятельности «ЮИД» относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

   Работа занятий «ЮИД» основывается на различных видах деятельности:

   - Создание уголка безопасности дорожного движения;

   - Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;

   - Встречи и беседы с инспектором ОГИБДД;

   - Встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике;

   - Проведение практических занятий по вождению велосипеда;

   - Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности;

   - Проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.

   Основные формы деятельности  по данной программе:

   - обучение, применение знаний на практике через практические занятия, соревнования,

   - игры, практическая работа по проведению пропаганды безопасности дорожного движения через конкурсы, викторины, шоу-программы.

    

    В работе программы участвуют  учащиеся 3-6 классов. Создается актив детей для оказания помощи изучения ПДД во всех классах начального и среднего звена через агитацию, пропаганду, конкурсы, игры, соревнования.

   Занятия проводятся 2 раза в неделю. Расписание  занятий строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий (от 40 до 60 минут).