Казенное образовательное учреждение Омской области «Шербакульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат  VIII вида»

 

 

 

 

Рабочая программа внеклассных мероприятий по теме:

формирование эстетических понятий на основе традиционной культуры русского народа

 

 

 

 

 

 

 

 

                              Воспитатель: Шадрина Н.В.

Пояснительная записка

«Народ в наиболее чистом виде

представляют дети.

Когда национальное умирает

в детях, то это означает начало

смерти нации.»

(Г.Н.Волков)

   Задача воспитания подрастающего поколения выдвигается сегодня в качестве одной из важнейших. Истоки современных проблем в духовной сфере – в незнании собственных корней, своей истории и культуры, в отказе и забвении  национальных традиций. А это приводит к бездушному отношению к родной природе, к окружающему миру людей. Навязываемые детям образцы чужой культуры не служат делу воспитания, они не позволяют развить в ребенке духовность, национальное самосознание. Народная культура – это одно из средств социально – нравственного, познавательно – речевого и художественно – эстетического развития детей. Поэтому возрождение народного творчества, традиций в быту, поведении, культуре – как национальная задача – должна сегодня стать неотъемлемой частью образования.

Целью моей программы является:

    Формирование эстетических понятий на основе традиционной культуры русского народа.

Задачи программы:

-познакомить детей с традиционной культурой русского народа;

-донести до сознания детей, что они являются носителями русской национальной культуры, традиций и обрядов русского народа;

-привить любовь к Родине, чувство патриотизма, гордости за свою принадлежность к русскому народу, «русичам»;

-воспитывать в детях любовь и уважение к традициям русского народа, чувство национального достоинства.

Программа рассчитана на 3 года. В месяц проводится 2-3 занятия.

   Данная программа включает в себя такие направления как русский фольклор, календарные праздники и обряды, народная музыка, народная песня, декоративно-прикладное и изобразительное искусство, театральные представлении, народный танец.

   Русский фольклор – это целый мир, яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой. Интерес к фольклору – одно из проявлений интереса к своей истории, к жизни народа в разные времена, к его душам, надеждам, мечтам, к его языку и поэзии. Во все времена человек, выражая себя в труде и творчестве, слагая песни, былины, сказки, человек не только выражал свою мечту о счастье, о торжестве над злом, он отмечал в них быт и нравы людей, смену времён года, законы животного и растительного мира, крестьянский календарь.

   В календарных праздниках и обрядах отражается душа народа, его глубинная связь с окружающей природой, её светлые, гуманные традиции. Народные календарные праздники и обряды – это коллективные действа, участники которых совместными усилиями помогают природе, демонстрируя слитность с ней. Пение, игра на инструментах и танцевальные  движения не просто сопровождают ритуальные тексты, но и активно включают  детей в процесс проживания и единения с природой.

   В семьях наших воспитанников практически не звучит русская народная музыка, следовательно, утрачивается связь с корнями русского народа. Это же касается и народных песен, которые знакомят детей с национальными традициями русского народа его песенным прошлым. Систематическое их исполнение способствует эстетическому воспитанию, развивает у детей художественный вкус, пробуждает чувство любви к Родине, родной природе. Народные песни обогащают речь детей, способствуют улучшению дикции и артикуляции и благотворно влияют на выразительность речи, а также вызывают целый ряд положительных эмоций.

   Декоративно - прикладное искусство удивительный вид творчества, дающий  возможность раскрыть свои способности любому человеку.

   Некоторые популярные сейчас виды  декоративно – прикладного искусства были рождены в далёком прошлом. Поэтому и отношение к народному искусству должно быть особенным.

   Обучение должно проводиться в двух направлениях:

-усвоение теоретических знаний;

-формирование практических навыков.

   Произведения изобразительного искусства  уникальны. При знакомстве с ними очень помогут альбомы репродукций, открытки. Также здесь очень уместны конкурсы рисунков. Они помогут выявить начинающие таланты.

   Театральные представления помогают зрителям участвовать в творческом процессе, так как способствуют развитию чувства сопереживания героям. Дети становятся свидетелями развивающихся событий, одобряя или порицая их.

   Важное значение  в эстетическом воспитании имеет народный танец, который тесно связан с народной песней, обычаями и традициями. Главной особенностью обучения танцам является принцип «от простого к сложному», с учётом всех необходимых музыкально – ритмических навыков и умений выразительного традиционного народного движения. Упражнения, направленные на освоение танцевальных навыков (правильно занять исходное положение, следить за осанкой, сочетать движение рук и ног, уделять внимание  пластике рук) помогает ребёнку научиться владеть своим телом, координировать движения, согласовывая их с движениями других детей, учит пространственной ориентировке.

   Программа апробируется с 2012 года.

Прогнозируемы результаты.

   В соответствии с основными направлениями деятельности по данной программе дети будут знать:

-виды фольклорных произведений;

-манеру исполнения фольклорных произведений;

-жанры потешного фольклора;

-календарные праздники;

-календарные обряды и ритуалы;

-основы ритмической организации музыки;

-унисонные навыки пения;

-исторические сведения по развитию промыслов народной игрушки, мукосолек, вышитых изделий;

-о цветовых сочетаниях в изделиях;

-о произведениях изобразительного искусства;

-основы поведения на сцене при участии в театральных представлениях;

-основные позиции рук и ног, элементы русского танцевального шага.

   Будут владеть:

-расширенным творческим диапазоном;

-умением исполнять разнохарактерные и разножанровые народные песни (игровые, колыбельные, лирические, шуточные и т.д.)

-теоретическими и практическими навыками по декоративно – прикладному и изобразительному искусству;

-элементами русского хоровода, элементами импровизации в русском танце (выход, проходка);

   Будут проявлять:

-осознанный интерес и любовь к русской национальной культуре, традиция, обычаям и обрядам русского народа;

-дружелюбие в отношениях друг с другом и уважение к старшим;

-стремление прийти на помощь воспитателю и товарищам.

 

Календарно-тематическое планирование мероприятий.

2012-2013 учебный год (1-й год обучения)

 

№

Наименование мероприятий

Месяц

1.

2.

«Истоки русской старины» (беседа о русских народных традициях, обрядах)

«Жнивные песни» (музыкально –литературная композиция)

сентябрь

сентябрь

1.

2.

«Капустные вечерки»

«Русский народный костюм» (обзорный экскурс)

октябрь

октябрь

1.

2.

3.

Изготовление куклы «Берегиня»

«Синичкин день» (развлечение)

«Осенние посиделки» (праздник)

ноябрь

ноябрь

ноябрь

1.

2.

«У сказки тихий голосок» (игровая программа)

«Святочные гадания» (праздник)

декабрь

декабрь

1.

2.

«Раз в крещенский вечерок» - посиделки

Разучивание русской народной игры «Снежная баба»

январь

январь

1.

2.

«Мастерство добрых рук» (беседа о народных промыслах)

«Починки» (русский народный праздник)

февраль

февраль

1.

2.

«Матрёшка» (тестопластика)

«Прилёт птиц» (сорок сороков) - праздник

март

март

1.

2.

«Чудо – посуда» (хохлома, глина)

«В песне русская душа» (беседа о русской народной песне)

апрель

апрель

1.

2.

3.

Кукла «Пеленашка» (из материала)

«Праздник пастушков»

«День Никиты – гусятника» (развлечение)

май

май

май

 

 

 

2013-2014 учебный год (2-й год обучения)

 

№

Наименование мероприятий

Месяц

1.

2.

3.

«Осень – жница» (беседа)

«Загадки тридевятого царства» (викторина по сказкам)

«Праздник рябины» (Петра и Павла)

сентябрь

сентябрь

сентябрь

1.

2.

«Покров» -обрядовый праздник

«Спасибо милая пчела» (праздник, посвященный старинному народному промыслу – пчеловодству)

октябрь

октябрь

1.

2.

3.

«Игрушкины потешки» (праздник русской игрушки)

«Кукла из мочала»

«Девичьи посиделки. Осенины.»

ноябрь

ноябрь

ноябрь

1.

2.

«Декабрьские странички народного календаря» (беседа)

«Николин день» (зимний мини спектакль)

декабрь

декабрь

1.

2.

«Просинец, январские странички народного творчества» (беседа)

«Забавушки-забавы»  (инсценировка святочных посиделок, конкурс ряженых)

январь

январь

1.

2.

«Домашняя масленица» (изготовление куклы из соломы)

«Праздник русского валенка» (проводы зимы)

февраль

февраль

1.

2.

3.

«Кадриль моя народная» (разучивание кадрили)

«Жаворонки прилетите» (тестопластика)

«Жавороночки  весну кличут» (праздник ко дню весеннего равноденствия)

март

март

март

1.

2.

3.

«Месяц апрель – всему году ключ» (беседа с инсценировкой)

«Благовещение – третья встреча весны» (инсценировка праздника)

Мукосольки. «Ангел»

апрель

апрель

апрель

1.

 

2.

«Победа в воздухе вьётся, а руками достаётся» (беседа о воинах – защитниках Отечества)

«А я по лугу…» (разучивание хороводных движений)

май

 

май

 

 

 

2014-2015 учебный год (3-й год обучения)

№

Наименование мероприятий

Месяц

1.

2.

3.

«Дары осени»(народный календарь сентября)

«Семёнов день» (беседа)

«Где песня льётся – там легче живётся» (пение русских народных песен)

сентябрь

сентябрь

сентябрь

1.

2.

3.

«Русский колокольчик» (устный журнал)

«Свадебные песни как часть бытового обрядового фольклора» (беседа)

«Русский танец» (разучивание элементов русского танца: выход, проходка, дробушки)

октябрь

октябрь

октябрь

1.

 

2.

«Из-за лесу, из-за гор приезжал дядя Егор» (театрализованное представление о русском гостеприимстве)