Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цельобучения географии:

·         формирование представлений о Земле, как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях.

·         формирование у подростков географической картины единого мира как составной части ноосферы Земли.

·         формирование географической культуры и обучение географическому языку.

·         прививать навыки самостоятельной работы со справочной, научной литературой, другими источниками информации.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

·         способствовать формированию географического мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;

·         передать учащимся сумму систематических знаний по географии, овладение которыми поможет им ориентироваться в современном мире;

·         овладение способами деятельностей: познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной.

·         освоение компетенций:ключевых, общепредметных и предметных (коммуникативной, учебно-познавательной и рефлексивной).