Сменив образовательный маршрут нормы на коррекционный маршрут  восьмого вида, ко мне в класс поступили 12 человек. Из них дети с легкой умственной отсталостью – 10 человек, и два «Особых ребенка». Все  дети в классе с отставанием в психическом развитии, с низким уровнем готовности к обучению.

Передо мной встала  проблема  сохранения здоровья детей в учебном процессе и высокого процента успеваемости и качества обученности. У меня возникло огромное желание  помочь детям сохранить и укрепить   их здоровье, через занятия  народным творчеством на различных уроках в образовательном процессе и  через занятия в  кружках.

Результаты не заставили себя долго ждать.  Наблюдая и анализируя жизнь и деятельность детей моего класса, отмечаю, что психологический климат у детей стал благоприятнее, взаимоотношения основаны на взаимной симпатии, дети уверены в поддержке товарища, педагога. Чувствуют себя уютно и спокойно, дети стали намного организованнее, целеустремленнее, у них улучшилась память, появилась осознанная мотивация к познанию нового, сократились пропуски уроков по болезни острыми респираторными заболеваниями до минимума. За последние два года фактически дети не болели, поэтому, и не пропускают занятия. За 2011 – 2012г не было ни одного пропуска урока по данному виду заболеваний. В 2012 – 2013 г – всего было пропущено 27 уроков. Имея к обучению особые ограничения,  каждый такой  ребенок и весь класс в целом, достиг высоких результатов в обучении по коррекционной программе восьмого вида и весь класс в целом имеет стабильную успеваемость. За 2012 – 2013 учебный год успеваемость по всем предметам составила 100%; качество обученности  по письму и развитию речи – 87.5%, по чтению и развитию речи - 87.5%, по математике – 86,5%, по труду, ИЗО, музыке 100%.