Один из путей решения проблемы – начинать формировать систему именно на уроке. Для того чтобы это сделать, необходимо структурировать урочный учебный процесс, отобрать «работающие» методы и приемы, апробировать на практике, а для этого нужно время. Поэтому на шестинедельный период я определила узкую SMART-цель в ключе обозначенной проблемы. Создав алгоритм развития исследовательских навыков у учащихся, возможно в системе работать с одаренными учащимися непосредственно на уроке через среднесрочное планирование, определяя конкретную цель каждого урока в модуле "Обучение талантливых и одаренных".