В практике школьного обучения большое внимание уделяется  развитию речи учащихся, которая основывается, в том числе и на работе с текстом.  Работая с текстами на уроках русского языка, учитель формирует речевые умения и навыки по восприятию информации в тексте, анализу  текста с точки зрения содержания,  стиля и типа речи,  языковых средств. Предлагаемые к обучению УМК по русскому языку рассматривают текст в том числе и  как источник для создания на его основе вторичного  текста, сочинения или изложения.

Работа по созданию текста сжатого изложения  включает формирование умений  анализа его содержания,  вычленения главной, существенной информации; интерпретации текста; сжатия информации.  

Итоговая государственная аттестация выпускников основной школы призвана проконтролировать знания, умения и навыки, в том числе и речевые, необходимые для создания текста сжатого изложения, поэтому создание  непрерывной системной подготовки к этому виду работы на протяжении обучения в основной школе с 5 по 9 класс очень важно.

Сжатое изложение активизирует аналитические способности ученика: умение воспринимать и обрабатывать информацию на слух, излагать ее кратко и связно. Установка на сжатие ясно показывает, что для правильной передачи сжатого содержания важно запомнить текст как систему сжатых микротем, связанных по смыслу и логически, для этого выделить главную информацию и ключевые слова, ее подтверждающие.

Работа над изложением на уроках русского языка является важной составляющей подготовки к выпускному экзамену ГИА за курс основной школы.

Работая с текстами, начиная с 5-ого класса у учащихся отрабатывается навык, который пригодится им в 9-м классе при написании ГИА, части С1 – сжатого изложения.