"Работа с текстом – путь формирования

коммуникативной компетенции учащихся".

к новому качеству образования, связанного с реализацией компетентностного подхода. В частности в документе говорится: «В первую очередь, главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необхо

«Скажи мне и я забуду.

Научи меня и я запомню.

Вовлеки меня и я выучу».

Бенджамин Франклин

1. Вступление. Постановка проблемы и её актуальность. В 1992 году в России был принят Закон «Об образовании», который законодательно закрепил многообразие образовательных систем, право образовательных учреждений и отдельных учителей на собственные подходы к построению образовательного процесса. Одновременно этим Законом было предусмотрено введение государственных образовательных стандартов, предполагающих формирование единого образовательного пространства России, создание ориентиров развития, определяющих целевые установки осуществления общего образования.В 2005 году в России началось создание государственного стандарта общего образования второго поколения, который определил ориентацию современного образовательного процесса не на передачу знаний от учителя к ученикам, а на целенаправленное формирование средствами предмета общеучебных умений (или универсальных учебных действий) и личностное развитие учащихся.Появились новые понятия, определившие структуру и содержание образования, – компетентность (компетентностный подход) и компетенции.В документе «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»четко охарактеризованы проблемы и задачи развития системы образования. Здесь достаточное место отведено обновлению целей общего образования и основным условиям их достижения. В качестве одного из таких условий называется необходимость поиска возможных путей перехода димо ...те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения, формулировать интересы и осознавать возможности...».