«Здоровье - не все, но все без здоровья - ничто» ( Сократ)

 «Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка – … это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества» В.А.Сухомлинский.

Цель:

- сохранение и укрепление физического здоровья детей;

- создание благоприятной социально – психологической атмосферы;

- сохранение психического здоровья детей;

- обеспечение здоровьесберегающего сопровождения общеобразовательного процесса.

Здоровьесберегающие технологии предполагают такое обучение, при котором дети не устают, а продуктивность их работы возрастает.

Поэтому о здоровье ребенка необходимо подумать еще задолго до того, как школьник приступил к занятиям с использованием компьютера. Детский развивающийся организм имеет свои особенности.

Опыт практической деятельности выявил следующие пути решения проблемы сохранения здоровья детей:

- использование технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс (уровневой дифференциации, индивидуального обучения, программированного обучения, групповых и игровых технологий, укрупнения дидактических единиц, развивающего обучения, и др.)

- применение активных методов обучения и форм организации познавательной деятельности учащихся.

- рациональная организация труда учителя и учеников.

- создание комфортного психологического климата.

- соблюдение СанПиН и правил охраны труда.

- чередование различных видов деятельности на уроке.

- использование аудиовизуальных средств обучения.