Перемены, происходящие в нашем обществе: расширение контактов, более широкий выход на внешнеэкономическую среду, создание совместных предприятий повлекли за собой беспрецедентный взрыв практического интереса к английскому языку.

        В связи с гуманитаризацией и демократизацией школьного образования одним из ведущих принципов обновленного процесса обучения в средней школе становится принцип культуросообразности. Это означает, что обучение основывается на общечеловеческих ценностях, стоится в соответствии с особенностями традиционной культуры нации.

       Интеграция в мировое сообщество ставит перед российской системой образования цель – воспитание личности, обладающей планетарным мышлением, способной рассматривать себя не только как представителя родной культуры, проживающего в конкретной стране, но и гражданина мира, воспринимающего себя носителем своей и иноязычной культуры.

Школа должна внедрять такие образовательные технологии, которые будут способствовать развитию ключевых компетентностей учащихся.

 Данный проект направлен на формирование ключевых компетентностей учащихся при изучении всех видов речевой деятельности на уроках иностранного языка.

Согласно лингводидактической теории, выдвинутой учеными Е. М. Верещагиным и В.Г.Костомаровым в совместном труде «язык и Культура»[i] без знаний реалий страны изучаемого языка полноценная коммуникация невозможна. Преподавание языка должно осуществляться одновременно с изучением культуры и менталитета носителей языка