Самоанализ урока немецкого языка в 2 классе. Дата проведения – 16.01.2015 
Учитель – Сурдина Светлана Александровна 
Урок по теме «ABC-Fest» 

Цели:

Образовательные: повторение графики и правил чтения букв и буквосочетаний, повторение изученной лексики.

Воспитательные: воспитание любви к предмету, к странам изучаемого языка, трудолюбия, ответственности.

Развивающие: развивать навыки чтения и письма, память, устную речь в рамках пройденных ситуаций.

Данный урок был составлен для учащихся среднего уровня. Подготовка учащихся соответствует данному уровню. 

Урок немецкого языка проведён в 2 классе по УМК И.Л.Бим и Л.И. Рыжовой « Немецкий язык». В наличии есть все компоненты УМК: учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиокассеты. Урок по теме «ABC-Fest»  («Праздник алфавита») – это рабочий урок – повторение, закрепление лексико– грамматического материала , графического изображения букв– в системе уроков по данным темам. Задачи урока обоснованы с учётом программных требований и содержания материала. Тема и задачи урока сообщены и выполнены. Структура урока соответствует его цели и типу-игровая технология; метод 
– репродуктивный (повторение). 
 Все этапы урока логически последовательны и взаимосвязаны. Темп ведения урока, считаю, оптимальным. Содержание урока соответствует требованиям стандартов. Уровень изложения материала соответствует уровню понимания содержания учениками.

На уроке были следующие формы обучения: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной форм организации познавательной деятельности учащихся на разных этапах урока. 
На уроке присутствовали разные виды деятельности, в том числе 4 обязательные: 
– чтение (в учебнике и со слайдов: стихотворение, скороговорка, чтение с пропусками букв); 
– говорение (проговаривали буквы, цифры, повторяли за учителем скороговорку); 
– аудирование (с восприятие на слух скороговорки, исполнение песни); 
-письмо (запись названий городов с пропусками букв); 
– игровая деятельность (отгадывали буквы); 
– фронтальный опрос 
-индивидуальный опрос (Монологическая речь)

 Контроль усвоения знаний, умений, навыков учащихся осуществлялся с помощью игровых и компьютерных технологий. В качестве ТСО мною использовался ноутбук, колонки, слайды. Учащиеся спели немецкую песенку. Использование на уроке песенного материала также позволяет стимулировать познавательную мотивацию учащихся, так как создает творческую атмосферу на уроке, делает процесс познания нового интересным и увлекающим. В фонетическом аспекте стихи и песни дают возможность работать над произношением как отдельных звуков, так и над ударением в слове, интонацией предложения. 
Отбор дидактического материала, ТСО, наглядных пособий соответствовал целям урока. 
Психологическая атмосфера на уроке и общение учащихся и учителя были доброжелательными. Присутствовали взаимное расположение, сопереживание, поддержка, взаимное уважение. 
Учебная деятельности учащихся на уроке вызвала у них интерес, активность, понимание материала и его значимости. Дети чувствовали себя легко и раскрепощенно.
Домашнее задание задано своевременно и носит творческий характер. 
Содержание урока соответствует его цели. 
Цели урока были достигнуты, что наглядно можно увидеть по активности и оценкам учащихся.