7-класс. Урок история Казахстана. Учитель истории -Ибрайханова Назым Берекебаевна.

Тема урока: Культура казахского народа . Тип урока- повторение.

Цели урока: 1) Закрепить и обобщить полученные знания учащихся о культуре казахского народа . 2) Развивать память, речь, умение анализировать материал, умение работать в группах, самостоятельную работу и творческую работу учащихся.

3) Воспитывать уважение к культуре своего народа, патриотизм, эстетическое воспитание.

Цель уроков истории донести до каждого ученика мысль о том, что каждый человек должен знать историю своей страны, так как каждый из нас составляет часть своей Родины. Уроки истории помогают быть патриотом своей страны , проявлять гражданскую активность, уметь давать оценку происходящим историческим событиям, влияет на формирование гуманистического мировоззрения у учащихся, формулировать вывод и актуализировать свою позицию и воспитывают в учениках толерантность, помогают социальной адаптации ученикам. Как говорится «Повторение-мать учения» Главное- это результат обучения. Поэтому очень важно обобщение и закрепление знаний по любым пройденным темам. Моя проблемная тема-«Используя инновационные методы обучения развитие самостоятельной работы и познавательной деятельности учащихся на уроках истории». Время не стоит на месте, все меняется в лучшую сторону, поэтому нужно всегда идти в ногу со временем. Так как развивается техника, ученики владеют большей информацией. Существуют интернет ресурсы, это помогает детям знать и видеть больше, чем было раньше. Поэтому учителя тоже должны научиться идти в ногу со временем и использовать инновационные методы и технологии обучения. Работая по своей проблемной теме во время уроков стараюсь развивать самостоятельную и творческую работу, индивидуальную и групповую работу учащихся. Составляю презентации на каждый урок, для того чтобы новый материал был доступным для детей.. Уроки истории развивают у учащихся память, логическое мышление, речь.

На этом уроке с помощью самостоятельных и групповых работ мы повторили пройденный материал по теме «Культура казахского народа»: жизнь, быт, хозяйство, национальную одежду, структуру юрты, традиции и обычаи казахского народа. Урок состоит с таких этапов как, организационный момент, «Мозговая атака», «Кубизм», «Загадочная юрта», « Диаграмма Венна», «Защита проектов», подведение итогов, выставление оценок.

На первом организационном этапе: приветствие, слово учителя, объявление целей и задач урока. Провела круг радости, где ученики пожелали друг другу удачи. Затем разделила детей на группы. Я подготовила на урок звездочки, по полученным звездочкам мы определяем количество баллов каждой группы и подведем итоги.

Заранее пригласила с 9-класса двоих учеников в роле жюри. Они подсчитывают балы и подводят итоги. Первое задание группам: «Мозговая атака» Я задаю вопросы группы должны быстро и правильно ответить на вопросы. Конечно же учащиеся должны соблюдать заранее согласованные правила работы в группах, как умение выслушать до конца своего одноклассника, с места не кричать, не перебивать и другие. Вопросы даны в слайде №1.

Следующее задание «Кубизм». Работа в группах: каждая группа бросает куб какой номер упадет, под этим номером заданы вопросы. Ученики отвечают на эти вопросы. Вопросы даны в слайде №2. Затем для того, чтобы дети немножко отдохнули провела физминутку.

Третье задание: «Загадочная юрта» Слайд №3. На столе маленькая юрта. Дети открывают шанырак юрты и достают картинку. Какая картинка попадется, они должны рассказать все, что знают об этом. Рисунки: Мавзолей Ходжа Ахмеда Иассауи, ювелирные украшения, национальная одежда, национальный головной убор.

Слайд №4. «Диаграмма Венна». Второе задание- расскажем сходства и отличия

Исламской религии от христианской религии. В чем сходства и отличия. На столах каждой группы лежат ватманы. На этих ватманах они должны составить Диаграмму Венна и капитан группы защищает свою работу.

А в задании «Защита проектов» я заранее ученикам на дом задавала проекты. Они должны были на ватмане изобразить и рассказать о берельских курганах и о Чиликтинских курганах. 1-группа- «Берельские курганы», 2-группа- «Чиликтинские курганы».

В конце урока подводим итоги игры, жюри подсчитывают количество баллов у групп и выставляем оценки. Учащиеся сами должны определить какой ученик активно, а какой ученик пассивно работал на уроке. После подведения итогов даю задание на дом- написать эссе на тему «Обычаи и традиции казахского народа» и составить пять тестовых вопросов по этой теме.

Думаю, что в конце урока я достигла поставленной цели, применяя элементы технологии критического мышления, урок прошел интересно и учащиеся работали на уроке активно, показали свои знания по пройденному материалу. Учащиеся хорошо усвоили урок по теме «Культура казахского народа». На уроке были охвачены все вопросы по этой теме и были разнообразные задания, которые развивают навыки самостоятельной работы учащихся и творческой работы в группах.