Данную разработку урока можно применять как при изучении данного материала, так и использовать на закреплении и обобщении. Тема: Состав числа 10. Класс первый.Форма - урок сочетания различных видов деятельности. Цель данного урока- обобщить полученные знания по данной теме; закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах первого десятка; Задачи данного урока было обобщение и уточнение математических представлений учеников о числах в пределах 10 и действиях с ними; обучение с помощью рисунков устанавливать соответствие между действием и рисунком; уметь составлять различные модели математических ситуаций; воспитывать стремление овладевать навыками совместной работы в группах; В ходе урока проводились следующие этапы: Организационный момент; устный счёт; подведение учащихся к определению темы урока (работа в парах); проблемный диалог; практическое задание (в парах); физкультминутки; первичное закрепление; вторичное закрепление: работа с учебником (задание в группах); самостоятельная работа по закреплению УУД (взаимопроверка); рефлексия. В ходе урока закреплялись навыки счёта в пределах десяти, тренировка навыков устного счёта, формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Развивались комбинаторный стиль мышления, коммуникативные навыки, умение работать в паре. Учащиеся в ходе решения примера получали число 10 и формулировали тему урока.Определяли в работе с числовым рядом в игровой форме место числа 10 в натуральном ряду. Учащиеся сделали вывод о том, что число 10 – это первое двузначное число.Работа в парах по выполнению заданий было пооперационным. При выполнении заданий: определение количества предметов по составу, дополнение записи с использованием рисунка, выполнение творческих заданий, учащиеся пользовались инструкцией, так как это необходимо на данном этапе обучения. Навыки работы с инструкцией, алгоритмами.При проведении урока мною проведена ориентация на принципы обучения: целесообразности, доступности, научности.Чтобы достичь цели урока, мною был подобран материал именно для 1 класса, который включал в себя задания с практическим содержанием.Материал урока интересный и посильный, поэтому я использовала словесные обучения-беседа, объяснение, работа с учебником, наглядный материал, проблемный вопрос, работу в парах, группах с счётным материалом.В ходе урока была организована индивидуальная работа -устный счёт, работа в тетрадях, фронтальная -работа с учебником, парная -введение новой темы, групповая работа на закрепление полученных знаний.Задания были ориентированы на формирование универсальных учебных действий.