Класс: 5

Тема урока: Приемы ручной обработки: строгание древесины

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ УРОКА

  Цели урока:

  Предметные цели:

                  1.                         Способствовать формированию и развитию умений и навыков работы с рубанком.

                  2.                         Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов .

                  3.                         Способствовать запоминанию цифрового материала как ориентира для понимания количественных характеристик изучаемых объектов и явлений.

                  4.                         Способствовать осознанию основного технологического материала.

                  5.                         Способствовать формированию представления о обработке древесины.

                  6.                         Способствовать осознанию существенных признаков понятий, технологических процессов.

                  7.                         Создать условия для выявления причинно-следственных связей:

·                     Раскрыть причины некачественной работы при строгании

·                     Выяснить последствия неправильной работы при строгании

·               Способствовать пониманию закономерности теории и практики

·                     Создать условия для выявления взаимосвязи между предметами технологии, рисовании, математикой

·                     Способствовать пониманию зависимости между предметами технологии, рисовании, математикой

  Личностные цели:

                  1.                         Способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса новыми техническими словами, ее выразительности и оттенков).

                  2.                         Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать свою работу, выделять главное при выстраивании технологического процесса, сравнивать свою работу с работой друзей по классу, строить аналогии , обобщать и систематизировать успехи в работе, доказывать и опровергать свою правоту, определять и объяснять технологические понятия при выполнении определённых операций, ставить и разрешать проблемы во время урока).

                  3.                         Способность к самооценке своих интеллектуальных для труда в различных сферах.

                  4.                         Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, света формы).

                  5.                         Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук при разметке, развивать двигательную сноровку, соразмерность движений при работе).

                  6.                         Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету «Технология».