Данный урок - один из уроков УМК для 7 класса, автор Р.Р.Нигматуллина, по блоку «Миңа песи баласы кирәк» (“Мне нужен котенок”) Тема урока «Песиләр һәм этләр өчен салоннар» весьма сложная для понимания учащимися, тем не менее, она им интересна. Цели методической разработки урока: Обучающие: · познакомить учащихся с новой лексикой; · научить использовать новую лексику в монологической и в диалогической речи. Развивающие · стремиться воспитать чувство красоты, способности видеть и понимать прекрасное; · создать условия для становления личности, способной к диалогу культур и открытой для межкультурного общения. Воспитательные: · стремиться воспитать у учащихся чувство любви к животным; · воспитать чувство ответственности за животных, которых берут домой. Для достижения целей и задач в своей педагогической практике я всегда стараюсь использовать и апробировать разные формы и методы обучения: коллективные и индивидуальные (в виде мозговых атак, диспутов, ролевых игр) и педагогические технологии (составление проектов, мультимедийных презентаций) План-конспект урока татарского языка для русскоязычной группы в 7 классе с использованием ИКТ в форме мультимедийной презентации Технология урока: использование мультимедийной презентации, Технические средства: мультимедийное оборудование. Цели: развитие монологической речи учащихся с использованием новых выражений. Задачи урока: I. Целеполагание. 1. Урок начинается с проверки домашнего задания, где уточняется на сколько освоена предыдущая тема и лексика 2. Учитель объясняет, что изучение этого раздела будет продолжена и дети освоят новую лексику. II. Реализация. 1. Работа по картине «Айболит», составление предложений по картине с ранее изученной лексикой. 2. Знакомство с новой лексикой, составление с ними словосочетаний и предложений. 3. Ориентация по тексту. Учащимся предлагается найти и прочитать предложения с новыми словами из текста . 4. Чтение текста, перевод. 5. Мультимедийная презентация темы. Перед показом слайдов лексика, необходимая для понимания описания графических работ, повторяется. Каждый слайд содержит картину животного, где им оказывают ту или иную услугу (моют, расчесывают, стригут, одевают). Учащиеся по картине отвечают на вопросы. 3. После описания картин учитель просит сделать вывод. Любят ли этих животных хозяева? Почему они так решили? Что нужно делать, чтобы животные так хорошо выглядели? 4. Составление диалога, используя новую лексику на темы «У ветеринара», «В салоне красоты», «В салоне по пошиву одежды». 5. Контроль понимания всей темы. Вопросы по содержанию темы. На экране выводятся предложения. Учащиеся определяют, какие из приведенных утверждений соответствуют содержанию текста, какие не соответствуют, и о чём в тексте не сказано. III. Рефлексия. Учитель интересуется, что нового узнали учащиеся на уроке? Понравилась ли тема? Какие выводы они для себя сделали? IV. Подведение итога урока. V. Домашнее задание. Запомнить новую лексику. 44 страница, упражнение №8. Отвечая на вопросы рассказать, какие услуги оказываются для животных в городе; есть ли для животных специальные магазины, аптеки; удобно ли держать у себя в квартире животных. Заключение. 1. Используя данные учебно-методической разработки урока, были получены положительные результаты: - учащиеся успешно овладели новой лексикой. - научились выражать свое мнение, используя эту лексику. 2. После прохождения темы на практике научились описывать картину, используя новую лексику и выражения.