Тема «Земля отцов - моя земля»

Ответьте, пожалуйста, на вопросы викторины.

1. Какие основные типы населённых пунктов вы знаете?

2. Как называлось место в доме, где висела икона?

3. Продолжи пословицу: «Без труда не выловишь и ...»

4. Каша из зёрен пшеницы с добавлением мака, мёда и грецкого ореха

5. Рушник, которым украшали икону Тема «Природа родного края» Задания на карточках.

Карточка 1. Карточка 2.

Убери лишнее слово: Убери лишнее слово:

Сова, синица, дятел, баклан Лопух, зверобой, ромашка, липа.

Карточка 3. Карточка 4.

Впиши названия растений, Впиши названия животных:

твоей местности домашних и диких.

Карточка 5.

Впиши названия растений, животных, птиц занесённых в Красную книгу.

Работа в группах.

Задание для любителей летнего отдыха.

1. Расскажите и покажите как вы отдыхали летом.

2. В какие игры вы играли с родителями и друзьями.

Тема: «Водоёмы края».

Загадки.

Я и тучка, и туман, Начинается на «О»,

Я - река и океан, Оно в горах встречается,

Я летаю и бегу, Нигде не повторяется.

И стеклянной быть могу. (Вода) И кончается на «О»,

(Учащиеся переписывают с экрана в тетради по кубановедению состав певческого хо-ра 1811 года)
У. - На содержание хора согласно указу Войсковой Канцелярии отпущено 900 руб-лей в год. Хор был подчинен Войсковому атаману, а с 1842 года – начальнику штаба войска. Певческое мастерство хора с годами совершенствовалось, исполнительский состав увеличивался. Со временем Войсковой певческий хор становится гордостью Черноморско-го войска.
Певческий хор исполнял духовные произведения в Войсковом Воскресенском соборе с 1802 по 1872 год. Когда Воскресенский собор обветшал и был разобран, то хор пере-вели в Войсковой Александро-Невский собор. Репертуар Певческого хора состоял из ду-ховных произведений великих русских и кубанских композиторов: П.И. Чайковского, Д.С. Бортнянского, С.В. Рахманинова, М.П.Мусоргского, Г.М.Концевича.
Высокий художественный уровень хора отмечали императоры Александр ΙΙ, Александр ΙΙΙ, Николай ΙΙ, присутсвовавшие в Войсковых соборах г.Екатеринодара.
(Учащиеся слушают «Рождество Христово» Дмитрия Степановича Бортнянского и «Щедривки» Григория Митрофановича Концевича.)
У. – Григорий Митрофанович Концевич – собиратель народных песен Кубани, Адыгеи, педагог, композитор, регент Кубанского Войскового Хора.
У. – Какие музыкальные инструменты подарила Императрица Екатерина ΙΙ в 1792г. Черноморским казакам?
(Учащиеся зачитают с экрана текст слайда о музыкальных реликвиях Черноморского казачьего войска и Войсковом Музыкантском хоре).
Екатерина ΙΙ в 1792 году подарила Черноморскому Казачьему Войску серебряные литав-ры и серебряные трубы.
О Войсковом Музыкантском хоре.
В декабре 1811 года по указу ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА Черноморской Войсковой Канцелярией был сформирован Музыкантский хор.
Первое время в хоре насчитывалось 24 человека. Для обучения игре на духовых инструмен-тах пригласили капельмейстера. В Войсковой Музыкантский хор набирали простых казаков и мальчиков от 8 лет. Служили в Музыкантском хоре так же как и в Певческом – от 15 до 20 лет. Обучающиеся, обеспечивались жильем, питанием, одеждой, концертной формой.
(Учащиеся записывают в тетрадях по кубановедению Капельмейстер – обучающий музыкантов оркестра игре на музыкальных инструментах)
У. - Исполнительский репертуар хора был разнообразным: от простых музыкальных жанров (песни, танцы, марши) до крупных классических произведений (увертюры, концер-ты, кантаты).
В городском саду Екатеринодара под музыку Музыкантского оркестра лихо отплясыва-ли казаки задорного «Гопака», веселую «Кадриль». Как только раздавался пушечный выстрел, веселье прекращалось, и воины-казаки отправлялись на передовую (шашки, ногайки, ружья всегда находились при них).
(Учащиеся импровизируют плясовые движения под музыку «Украинского гопака» в исполнении оркестра духовых инструментов).
У. – За свое более чем 100-летнее существование войсковые хоры сыграли огромную роль в музыкально-просветительской жизни казаков. Их мощная песня и прекрасная игра нередко услаждала часы короткого досуга, успокаивала уставшие, наболевшие души войско-вых бойцов. Идя на праздник в войсковую соборную церковь и слушая напевы дивного хора, каждый невольно отрешался от житейских тревог и волнений, как бы внутренне очищался и становился лучше.
IV. Обобщение и систематизация результатов с опережающим заданием по проектной деятельности.
Учащиеся хором повторяют следующие понятия:
- Кирилл Россинский – выдающийся просветитель Черномории;
- Войсковые Певческий и Музыкантский хоры Кубанского казачьего войска (1811 – 1920 годы);
- Серебряные трубы и литавры подарены Екатериной ΙΙ Черноморскому казачьему войску в 1792 году;
- Духовная музыка исполнялась Певческим казачьим хором в Войсковых соборах;
- Регент – руководитель хора;
- Дисконт – голос мальчика;
- Обиходная музыка исполнялась Музыкантским хором в городских садах;
- Капельмейстер – обучающий игре на музыкальных инструментах;
- Бандура – украинский струнный музыкальный инструмент.
Учащиеся принимают участие в дидактической игре «Определи соответствия»:
Бандура Ударный инструмент
Дисконт Руководитель хора
Репертуар Певческого хора Струнный инструмент
Литавры Голос мальчика
Регент Духовная музыка

Задание для учащихся, желающих принять участие в общешкольном проекте «Вечные ценности моей малой Родины»
• Найти фотографии и информацию о старинных музыкальных казачьих инструмен-тах. Обобщить работу в альбоме-раскладушке.
• Найти информацию о жизни и творчестве Кубанского композитора, регента Войскового Певческого хора Григория Митрофановича Концевича, арестованного по лож-ному обвинительному заключению 30 августа 1937 года. Обобщить работу в реферате.
V. Подведение итогов урока.