Вопросы гражданско-патриотического воспитания молодежи и роль школы в данном процессе находятся в центре внимания общественности и государства. Это связано с приоритетным значением патриотического воспитания для развития страны, духовного возрождения нации. Современное российское общество все больше приходит к пониманию того, что научить подрастающее поколение уважать людей, живущих рядом, их традиции, историю, любить родной край, город, народ, который в нем живет - значит, укрепить основы государственности. И нам, педагогам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли - гражданина и патриота. Система гражданско-патриотического воспитания в школе предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, массовую патриотическую работу, организуемую и осуществляемую государственными структурами и общественными организациями. Создание системы гражданско-патриотического воспитания предполагает совместную деятельность школы с учреждениями дополнительного образования, военно-патриотическими клубами, районными и школьными музеями, Советом ветеранов по решению широкого комплекса проблем патриотического воспитания. Особенно актуальной сегодня становится проблема памяти поколений и сохранения традиций. Для решения данной проблемы поставлена следующая цель: Воспитать патриота неравнодушного к прошлому и настоящему своей Родины через деятельность школьного музея, содействовать повышению эффективности учебно-воспитательной работы. Особую роль в патриотическом воспитании подрастающего поколения играют краеведческие школьные музеи. Этому способствует всестороннее и многообразное отражение в краеведческом музее жизни края, его прошлого и настоящего, связей местной истории и культуры с процессами более общими, выявление значения данного памятного места, города или области для страны в целом. Краеведческий музей – один самых действенных инструментов воспитания патриотизма, любви к своей земле. Цель создания школьного музея: развитие системы патриотического воспитания, способного на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию общественной и экономической стабилизации, упрочению единства и дружбы народов Российской Федерации   Для достижения этой цели необходимо решать следующие задачи:   - Формирование представления об историческом времени и пространстве, об изменчивости и преемственности системы социально-нравственных ценностей; - формирование патриотического чувства школьников на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира; - Формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, потребности общаться с музейными ценностями; -  Воспитание музейной культуры, обучение музейному языку, музейной терминологии; -  Сохранение и развитие чувства гордости за нашу Родину; -  Воспитание личности гражданина-патриота, способной встать на защиту государственных интересов страны. -   Формирование научных и профессиональных интересов; -   Привлечение к сотрудничеству сторонних организаций, ставящих перед собой сходные цели; -  Увеличение музейной аудитории    Основные направления деятельности:   - Поисковая деятельность - Сбор материалов по истории Великой Отечественной Войны; старины глубокой. - Связь музея с Советом ветеранов, Военным комиссариатом, краеведческим музеем республики и района.. - Обеспечение учета и условий сохранности фондов школьного музея.   Методы работы музея по гражданско-патриотическому воспитанию:   - Поисковая деятельность; - Встречи с ветеранами Великой Отечественной Войны и локальных войн; - Экскурсии по музейным выставкам; - Музейные уроки; - Уроки Мужества; - Экскурсионная деятельность; - Подготовка экскурсоводов; - Уроки истории 9-11 классов; - Шефство над ветеранами войны и труда; - Диспуты, круглые столы; - Оформление тематических выставок.       В течение нескольких лет велась кропотливая работа по сбору экспонатов для школьного музея. Все экспонаты (личные вещи, военные документы, карты, книги и т.д.) были подарены ветеранами, жителями села. В 70-80-х годах прошлого века ученики нашей школы переписывались с ребятами из Литвы и не раз ездили к ним в гости в город Каунас, где закончил свой боевой путь Герой Советского Союза, наш земляк Д.И.Горбунов в 1944 году..