Среди форм организации практической деятельности обучающихся в контексте компетентностного образования существенное место принадлежит технологиям компетентностно-ориентированного обучения, среди которых выделим технологию социального проектирования. Её позитивной чертой является универсальность, так как деятельность обучающихся может реализовываться как в рамках учебного процесса, так и во внеклассной работе.
           Социальные проекты дают возможность  обучающимся связать теоретические знания и практические умения через вовлечение в реальную общественную жизнь, которую можно сделать лучше собственными усилиями. Социальный проект  имеет минимальные ресурсные затраты, и вместе с тем позволяет  проявить самостоятельность, организаторские способности, умения работать в команде.